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Questão de Pedagogia — Multiculturalismo e Educação — FGV 2024

PedagogiaMulticulturalismo e Educação
Código
fg092813
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2024
Nível
Médio
Cargo
Coordenador de Turno
Na sociedade brasileira, o multiculturalismo faz referência às intensas mudanças demográficas e culturais, marcadas pela diversidade em termos de raça, etnia, gênero, sexualidade cultura, religião classe social, idade, necessidades especiais ou a outras dinâmicas sociais.Em educação, ele diz respeito aos arranjos teóricos, às práticas e às políticas educacionais, marcando ainda a luta contra a opressão e discriminação dos grupos em minoria.Sobre a organização do trabalho pedagógico pautado na perspectiva multicultural, assinale a afirmativa correta.
  1. AÉ possível, para o professor, conceber uma experiência pedagógica neutra, para que o educando possa alcançar o conhecimento poderoso e intervir na realidade.
  2. BA inadequação de métodos e técnicas para lidar com as diferenças faz com que a escola tenha que priorizar um currículo homogeneizado, igual para todos.
  3. CEntendendo o multiculturalismo como uma maneira de atuar, de intervir, de transformar a dinâmica social, faz-se necessário acreditar num projeto político-cultural que construa estratégias pedagógicas cujas propostas pedagógicas ofereçam espaços e tempos de aprendizagem significativos para os educandos.
  4. DOs espaços coletivos de participação para a identificação destes grupos não se configuram como estratégias positivas à medida em que configuram processo de exclusão destes na escola.
  5. EA política de universalização da escola pretende com que todos tenham acesso ao conhecimento socialmente distribuídos. Portanto, a perspectiva multicultural atende a uma estratégia de caráter compensatório que não favorecerá ao indivíduo na sociedade contemporânea.
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GabaritoC — Entendendo o multiculturalismo como uma maneira de atuar, de intervir, de transformar a dinâmica social, faz-se necessário acreditar num projeto político-cultural que construa estratégias pedagógicas cujas propostas pedagógicas ofereçam espaços e tempos de aprendizagem significativos para os educandos.

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