Questão de Pedagogia — Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais — FGV 2024
PedagogiaEducação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
- Código
- fg093076
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de Vitória - ES
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual
“Eu queria que as pessoas soubesse que não é porque somos autistas que somos diferentes.” Laura, 12 anos*(fonte: Ebook-Autismo-1.pdf – Revista Autismo e Dentro da História)Quando falamos em diferenças, estabelecemos parâmetros sociais e educacionais classificatórios e desnaturalizamos a diversidade humana. Essa mesma diversidade que nos torna singulares explica por que duas pessoas com a mesma deficiência apresentam características distintas que as distinguem.Falar do autismo hoje, é deparar com essa afirmação. Nada mais razoável que incluir a palavra espectro em sua denominação. Características como déficit na comunicação e interação social, comportamentos repetitivos e interesses restritos se apresentam com uma ampla variação.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado em níveis que são determinados pelo tipo de suporte que a pessoa necessitará.Relacione os níveis de suporte apresentados a seguir com suas descriçõesI. nível 1II. nível 2III. nível 3( ) apresenta dificuldade na comunicação e geralmente para as atividades cotidianas, necessitando de suporte substancial;( ) a dificuldade de comunicação pode estar presente, o que não restringe a interação social, porém tende a ter limitações para a organização nas atividades de vida diária, necessitando de pouco suporte;( ) apresenta déficits cognitivos importantes, assim como na comunicação e interação social e baixa ou nenhuma autonomia para as atividades cotidianas.Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
- A1 – 2 – 3.
- B3 – 1 – 2.
- C2 – 1 – 3.
- D2 – 3 – 1.
- E1 – 3 – 2.