Questão de Pedagogia — Teorias e Práticas para o Ensino de História — FGV 2024
PedagogiaTeorias e Práticas para o Ensino de História
- Código
- fg093230
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de Vitória - ES
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- PEB III - História
O campo da filogenia digital traz diversas aproximações com o método histórico. Parte do método histórico se estabeleceu por meio da comparação entre diferentes manuscritos, de modo a apontar, mediante o exame minucioso de suas características particulares quais eram as famílias e linhagens documentais que haviam chegado até o presente. Além disso, com comparação entre manuscritos, buscava-se eliminar os equívocos ocasionados pela passagem do tempo para chegar à versão mais próxima às intenções originais do autor.(PEREIRA, Mateus Henrique de Faria; NICODEMO, Thiago Lima; ARAUJO, Valdei Lopes de. A indústria das fakenews como um problema historiográfico: atualismo e política em um presente agitado. In: IEGELSKI, Francine; MÜLLER, Angélica (orgs). História do Tempo presente: mutações e reflexões. Roi de Janeiro: FGV, 2022. p. 178)O ensino de História vem sendo impactado pela presença da cultura digital. A filogenia digital oferece possibilidades de diálogos com as práticas historiadoras no âmbito da academia e do ensino básico, uma vez que
- Ao combate às fakenews tem exigido estudo acurado dos documentos digitais e de busca de métodos que comprovem a sua autenticidade
- Bo mundo digital abre margens para a concepção de informação objetiva, tendência atualmente predominante no campo da História.
- Ca informação digital cristaliza a ideia de concepção imutável de passado, o que aproxima esta linguagem da concepção de tempo hegemônica no campo da História.
- Da velocidade da divulgação e do consumo da informação se aproxima da forma como o conhecimento histórico se constrói na universidade.
- Ea linguagem digital criou o regime da pós-verdade, fundamento indispensável para a construção do estatuto científico da História.