Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia — FGV 2025
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia
- Código
- fg110939
- Banca
- FGV
- Órgão
- EBSERH
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Grupo Terapia Ocupacional
Rafael, 8 anos, possui paralisia cerebral com comprometimento da motricidade fina e dificuldades para a comunicação oral. Ele consegue movimentar de forma funcional o braço esquerdo e demonstra interesse em participar de jogos e interagir com colegas na escola, mas enfrenta dificuldades para expressar suas necessidades e opiniões. Durante a avaliação, o terapeuta ocupacional identificou que Rafael responde bem a estímulos visuais e auditivos e apresenta habilidades cognitivas preservadas. Rafael mora com a mãe e a avó em uma região periférica de uma grande cidade. A renda familiar é limitada, composta por um salário-mínimo proveniente do Benefício de Prestação Continuada, complementado por trabalhos esporádicos realizados pela avó como diarista. A equipe escolar e os familiares, estão empenhados em apoiar Rafael para que ele desenvolva sua comunicação e participe de maneira ativa nas atividades escolares e sociais.Com base no caso apresentado, a melhor intervenção do terapeuta ocupacional para atender às necessidades de comunicação de Rafael, seria
- Adesenvolver uma prancha de comunicação digital personalizada, utilizando símbolos e imagens que atendam às preferências de Rafael, acessível por meio de dispositivos disponíveis na escola, enquanto a família utiliza gestos para se comunicar com ele.
- Bcriar materiais visuais adaptados, como pranchas impressas com símbolos e imagens personalizadas, que possam ser utilizados tanto em casa quanto na escola, promovendo uma solução prática e viável para o contexto de Rafael.
- Cfocar no desenvolvimento motor fino de Rafael para que ele consiga aprender a escrever e desenhar de maneira funcional, o que facilitará sua comunicação e engajamento em atividades escolares.
- Dutilizar a Língua Brasileira de Sinais como principal forma de comunicação, incentivando Rafael e a equipe escolar a adaptarem-se a esse método, eliminando a necessidade de outros recursos de Comunicação Alternativa.
- Eindicar aplicativos genéricos de comunicação para uso no tablet da escola, dispensando a personalização ou adaptação para Rafael, com o objetivo de simplificar sua implementação.