Questão de Administração Geral — Abordagem Neoclássica da Administração — FGV 2025
Administração Geral›Abordagem Neoclássica da Administração
Código
fg120557
Banca
FGV
Órgão
SEEC-RN
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração
Com relação aos tipos de controle em um contexto de escola pública, é exemplo de supervisão de primeira ordem
Aa análise do impacto das políticas educacionais implementadas na escola.
Ba revisão do plano pedagógico anual para garantir alinhamento com as metas do IDEB.
Ca auditoria do desempenho dos alunos em avaliações externas ao final do ano letivo.
Da avaliação dos livros didáticos utilizados no ensino, utilizando como base as políticas de inclusão.
Eo monitoramento, em tempo real, do cumprimento de horário pelos professores em uma escola.
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GabaritoE — o monitoramento, em tempo real, do cumprimento de horário pelos professores em uma escola.
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Supervisão de Primeira Ordem no Controle Administrativo
Gabarito: letra E. A supervisão de primeira ordem caracteriza-se pelo controle direto, imediato e em tempo real sobre as atividades em execução. É o acompanhamento contínuo e presencial do trabalho, típico da supervisão direta. O monitoramento em tempo real do cumprimento de horário pelos professores é um exemplo clássico desse tipo de controle, pois ocorre simultaneamente à ação, permitindo correções instantâneas. As demais alternativas descrevem controles de segunda ordem, que são posteriores, estratégicos ou indiretos.
A banca testa a distinção entre controle concomitante (primeira ordem) e controle posterior/preditivo (segunda ordem). A chave é identificar em qual alternativa há fiscalização durante a execução da atividade, e não análise de resultados já consolidados ou planejamento futuro.
Controle administrativo
1Primeira ordem (concomitante)
Direto, imediato, em tempo real
Ex.: monitoramento de horário
2Segunda ordem (posterior/preditivo)
Estratégico
Ex.: impacto de políticas
Preventivo
Ex.: revisão de plano anual
De resultado
Ex.: auditoria de desempenho
De meio/permanente
Ex.: avaliação de livros didáticos
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Alternativa A — ❌ Incorreta
A análise do impacto das políticas educacionais implementadas é um controle de segunda ordem, do tipo estratégico e posterior. Avalia-se o efeito após a implementação, não se supervisiona a execução em tempo real.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A revisão do plano pedagógico anual para garantir alinhamento com metas do IDEB é um controle preventivo ou de planejamento, realizado antes da execução ou em ciclos anuais. Não se trata de supervisão imediata durante o ano letivo.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A auditoria do desempenho dos alunos em avaliações externas ao final do ano letivo é um controle posterior, de resultado. Acontece após a conclusão do processo, sem intervenção em tempo real.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A avaliação dos livros didáticos utilizando políticas de inclusão é um controle de meio/permanente, mas não em tempo real. Geralmente ocorre antes da adoção ou em revisões periódicas, não supervisiona o uso cotidiano.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
O monitoramento em tempo real do cumprimento de horário pelos professores é supervisão direta e imediata, típica de primeira ordem. O supervisor observa e corrige no momento da ocorrência, garantindo conformidade instantânea.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre controle estratégico/posterior (ex.: análise de impacto, auditoria de resultados) e controle concomitante (supervisão direta). O termo "supervisão de primeira ordem" remete ao controle exercido no ato, e não após. Note que todas as alternativas, exceto E, referem-se a atividades que ocorrem depois ou antes da execução, sem monitoramento contínuo.
MNEMÔNICO
PODC
PPlanejamentoOOrganizaçãoDDireçãoCControle
Funções do processo administrativo (abordagem neoclássica / Chiavenato)