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Questão de Algoritmos e Estrutura de Dados — Algoritmos — FGV 2025

Algoritmos e Estrutura de DadosAlgoritmos
Código
fg120575
Banca
FGV
Órgão
SEEC-RN
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática
O professor Rafael estava explicando para seus colegas pedagogos como uma programação avançada pode ser aplicada na criação de sistemas inteligentes para educação. Ele deu um exemplo de um algoritmo que analisa o desempenho dos alunos em avaliações online e sugere conteúdos personalizados para cada um, com base em suas dificuldades.O principal objetivo de utilizar algoritmos avançados em sistemas educacionais é
  1. Asubstituir o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem.
  2. Bcriar conteúdos educacionais complexos que só alunos avançados possam acessar.
  3. Canalisar dados de desempenho e oferecer sugestões personalizadas para melhorar o aprendizado.
  4. Dautomatizar a criação de provas e atividades escolares sem supervisão.
  5. Egarantir que todos os alunos recebam os mesmos conteúdos, independentemente de suas necessidades individuais.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — analisar dados de desempenho e oferecer sugestões personalizadas para melhorar o aprendizado.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Algoritmos avançados em sistemas educacionais

Gabarito: letra C. O objetivo central é utilizar algoritmos para processar dados de desempenho dos alunos e, com base nessa análise, recomendar conteúdos que atendam às necessidades individuais de cada estudante, personalizando o aprendizado.

A banca testa a compreensão do papel dos algoritmos como ferramentas de análise e personalização, e não como substitutos do professor (A) ou meros geradores de conteúdo (B, D, E). As alternativas distorcidas confundem o propósito.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Substituir o professor não é o objetivo; os algoritmos são auxiliares, não substitutos. O professor continua essencial no processo pedagógico.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Criar conteúdos exclusivamente para alunos avançados contradiz o princípio de personalização e inclusão. O foco é atender a todos, adaptando-se ao nível de cada um.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Exatamente o que o enunciado descreve: "analisa o desempenho dos alunos [...] e sugere conteúdos personalizados para cada um, com base em suas dificuldades". É a definição de sistemas de aprendizado adaptativo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Automatizar a criação de provas sem supervisão não é o objetivo principal; a ênfase está na personalização e no feedback, não na automatização descontrolada.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Oferecer os mesmos conteúdos a todos, independentemente das necessidades, é o oposto do que se busca. A personalização visa justamente tratar cada aluno de forma diferente conforme suas dificuldades.

PEGA ESSA DICA!

Questões conceituais sobre o papel da tecnologia na educação frequentemente giram em torno da personalização e análise de dados. Fique atento a alternativas que sugerem substituição do professor ou padronização, pois geralmente são incorretas.

Gabarito: letra C.

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