Questão de Português — Interpretação de Textos — FGV 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
fg125353
Banca
FGV
Órgão
SEASIC-SE
Ano
2025
Nível
Superior
Leia o trecho a seguir do Relatório de Monitoramento Global da Educação da Unesco de 2023.Existem poucas evidências robustas do valor agregado da tecnologia digital na educação. A tecnologia evolui mais rápido do que é possível avaliá-la: produtos de tecnologia educacional mudam a cada 36 meses, em média. A maioria das evidências é produzida pelos países mais ricos. Uma pesquisa entre professores e gestores em 17 estados dos Estados Unidos demonstrou que somente 11% haviam solicitado evidências revisadas por pares antes de adotar tecnologia educacional. A Pearson financiou seus próprios estudos e contestou uma análise independente que demonstrava que seus produtos não tinham impacto algum.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386147_porCom base no trecho, é correto afirmar que
Aas evidências imparciais do impacto da tecnologia educacional são escassas, uma vez que boa parte delas são produzidas pelos que estão tentando vendê-las.
Bo ritmo acelerado das mudanças na tecnologia pressiona os sistemas educacionais a se adaptarem, o que dificulta a coleta de dados para uma análise substantiva.
Cas evidências do impacto da tecnologia no âmbito educacional são inconsistentes, pois o desempenho de alguns tipos de tecnologia não é aferível.
Da avaliação rigorosa das tecnologias educacionais em uso depende da capacidade de as empresas de tecnologia investirem na produção de evidências.
Eo entendimento sobre a capacidade de as ferramentas de inteligência artificial mudarem ou não a forma pela qual os estudantes aprendem depende das avaliações dos resultados disponíveis.
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GabaritoA — as evidências imparciais do impacto da tecnologia educacional são escassas, uma vez que boa parte delas são produzidas pelos que estão tentando vendê-las.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
Compreensão de texto: evidências da tecnologia educacional
Gabarito: letra A. O trecho da Unesco afirma que há poucas evidências robustas e que a maioria é produzida por países ricos, além de citar o caso da Pearson, que financiou seus próprios estudos. Isso permite inferir que as evidências imparciais são escassas e que boa parte é produzida por quem vende a tecnologia. A alternativa A é a única inteiramente sustentada pelo texto.
Análise das alternativas
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO** O texto menciona "existem poucas evidências robustas" e exemplifica com a Pearson, que "financiou seus próprios estudos e contestou uma análise independente". Logo, é correto afirmar que as evidências imparciais são escassas e que boa parte é produzida pelos vendedores.
Alternativa B — ❌ Incorreta O texto realmente diz que "a tecnologia evolui mais rápido do que é possível avaliá-la", mas não afirma que isso "pressiona os sistemas educacionais a se adaptarem". Essa parte é uma extrapolação (fora do escopo).
Alternativa C — ❌ Incorreta O texto fala em "poucas evidências robustas", não em evidências "inconsistentes". Além disso, não há menção de que "o desempenho de alguns tipos de tecnologia não é aferível". A alternativa contradiz o texto.
Alternativa D — ❌ Incorreta O texto, ao contrário do que afirma a alternativa, critica a produção de evidências pelas próprias empresas (caso Pearson). Não diz que a avaliação rigorosa depende do investimento das empresas; na verdade, sugere que isso compromete a imparcialidade. Portanto, contradiz o texto.
Alternativa E — ❌ Incorreta O trecho não menciona "inteligência artificial" em nenhum momento. A alternativa foge completamente ao tema abordado (fora do escopo).
PEGA ESSA DICA!
Em questões de compreensão, desconfie de alternativas que acrescentam informações não presentes no texto (extrapolação) ou que usam termos absolutos ou muito específicos não citados. A resposta correta é sempre a que pode ser comprovada com passagens do próprio texto.