Gestão de Pessoas · FGV · 2026 | Questão sqc-fg128355

Gestão de PessoasRemuneração e Benefícios

Código: fg128355
Banca: FGV
Órgão: ALERJ
Ano: 2026
Nível: Superior

Cargo: Especialista Legislativo - Nível IV - Recursos Humanos

Estudos recentes têm apontado limitações estruturais na adoção de políticas de remuneração variável por desempenho no setor público, especialmente quando confrontados com evidências empíricas sobre seus efeitos reais na motivação, no comportamento organizacional e na gestão de carreiras.Considerando as estratégias de remuneração direta e indireta no setor público, assinale a opção que indica uma das disfuncionalidades sobre programas de remuneração variável no serviço público.

AO enfraquecimento da política de desenvolvimento profissional, uma vez que a remuneração vinculada ao desempenho amplia o foco em capacitação contínua.
BO aumento da autonomia das equipes, que passam a definir suas próprias metas e indicadores como parte do processo de autorregulação institucional.
CO pagamento uniforme de bônus a todos os servidores, contrariando a lógica meritocrática que fundamenta esse tipo de incentivo.
DA redução da complexidade administrativa, já que a definição de metas e indicadores tende a simplificar a mensuração de resultados organizacionais.
EA supressão de conflitos internos, pois a percepção de justiça sobre os incentivos tende a ser homogênea entre diferentes carreiras e unidades administrativas.

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GabaritoC — O pagamento uniforme de bônus a todos os servidores, contrariando a lógica meritocrática que fundamenta esse tipo de incentivo.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Remuneração Variável no Setor Público - Disfuncionalidades

Gabarito: letra C. O pagamento uniforme de bônus a todos os servidores é uma disfuncionalidade clássica dos programas de remuneração variável, pois fere o princípio meritocrático que os fundamenta. Enquanto a lógica é recompensar por desempenho diferenciado, na prática muitas vezes os bônus são distribuídos de forma igualitária, anulando o efeito incentivador.

A questão exige identificar qual das alternativas representa uma disfuncionalidade (efeito negativo não desejado) de tais programas. As demais alternativas descrevem situações que ou são benefícios esperados ou não correspondem à realidade observada.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a remuneração por desempenho enfraquece a política de desenvolvimento profissional, mas na prática ela tende a ampliar o foco em capacitação, já que os servidores buscam melhorar seu desempenho para receber bônus. O erro é inverter o efeito real.

Alternativa B — ❌ Incorreta

O aumento da autonomia das equipes para definir metas não é uma disfuncionalidade, mas sim um mecanismo de gestão participativa. Além disso, na remuneração variável do setor público, as metas costumam ser definidas centralmente, não pelas equipes. A alternativa apresenta um suposto benefício como disfunção.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O pagamento uniforme de bônus, sem diferenciar por desempenho, é uma disfuncionalidade real: contraria a lógica meritocrática, desmotiva os melhores servidores e não estimula a melhoria do desempenho. É o exemplo clássico de "achatamento" dos incentivos.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A definição de metas e indicadores para remuneração variável, na prática, aumenta a complexidade administrativa (sistemas de avaliação, contestação, etc.), não a reduz. A simplificação não ocorre.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A remuneração variável tende a gerar conflitos internos, pois a percepção de justiça raramente é homogênea; divergências sobre critérios e avaliações são comuns. A supressão de conflitos é o oposto do que se observa.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre o que é disfuncionalidade e o que é benefício ou característica desejável. Nas alternativas B e E, por exemplo, são apresentados como disfunções fenômenos que, se ocorressem, seriam positivos (autonomia, redução de conflitos). O aluno deve ter claros os efeitos negativos documentados: uniformidade de bônus, viés de avaliação, competição predatória, etc.

Gabarito: letra C — única alternativa que descreve uma disfuncionalidade real e reconhecida na literatura de gestão de pessoas.

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