Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FGV 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- fg132235
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de São José dos Campos - SP
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental
A tese que defendemos foi que em uma atividade de formação contínua de professores, na perspectiva da teoria histórico-cultural, a significação da atividade de ensino de matemática desenvolve-se nos sujeitos a partir das ações que realizam coletivamente para objetivar a aprendizagem teórica de conhecimentos matemáticos.GLADCHEFF, Ana Paula; MOURA, Manoel Oriosvaldo. Uma investigação na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural sobre ações formadoras em atividade de formação com professores que ensinam matemática nos anos iniciais. Natal: Anais do IX SIPEM, 2021.Considere que, em um grupo de formação continuada, professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental estudam coletivamente conceitos matemáticos, planejam situações desencadeadoras de aprendizagem, aplicando-as em sala, e retornam ao grupo para análise e reorganização das ações de ensino.À luz da perspectiva da teoria histórico-cultural, essa dinâmica indica que a significação da atividade de ensino
- Aresulta da aplicação eficaz de estratégias didáticas individuais.
- Bdecorre apenas do compartilhamento de experiências práticas.
- Cconsolida-se quando os alunos demonstram melhor desempenho.
- Demerge da ação coletiva orientada ao estudo teórico e à organização do ensino.
- Econstitui-se no movimento coletivo de planejamento didático, voltado à melhoria das práticas pedagógicas.