História · FGV · 2026 | Questão sqc-fg132393

HistóriaHistória do Brasil

Código: fg132393
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano: 2026
Nível: Superior

Cargo: Professor II - História

Leia os trechos a seguir.I. Se os índios do Brasil são agora mais guerreiros e mais maldosos, é porque nenhuma necessidade têm das coisas dos cristãos, e têm as casas cheias de ferramentas, pois os cristãos andam de lugar em lugar enchendo-lhes de tudo o que desejam. E o índio, que em outros tempos não era ninguém e que sempre morria de fome por não ter sequer uma ferramenta para abrir uma roça, agora dispõe de quantas ferramentas quiser. Comem e bebem continuamente e passam a frequentar as aldeias bebendo vinho, organizando guerras e praticando muitos males.Adaptado de Pedro Correia a Simão Rodrigues, 10/ 3/ 1553 citado por MONTEIRO, John. Negros da terra, São Paulo: Cia das Indias, 1994, p. 31.II. Por aqui se vê que os maiores impedimentos nascem dos próprios portugueses. O primeiro é a falta de zelo pela salvação dos indígenas, pois os consideram selvagens. O que mais os espanta e os faz fugir dos portugueses e, por consequência, das igrejas, são as tiranias a que são submetidos: obrigados a servir como escravos, separados de suas famílias e vendidos. Por isso, muitos fogem para o mato e, quando não encontram outra saída, preferem entregar-se aos inimigos a voltar ao domínio dos portugueses.Adaptado de ANCHIETA, José de. Informação do Brasil e de suas capitanias, 1584, p. 342.Com base na leitura dos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial.

AO trecho I atribui ao contato com os europeus o aumento dos conflitos entre os indígenas, enquanto o trecho II atribui aos abusos cometidos pelos colonos portugueses os obstáculos ao processo de evangelização dos indígenas.
BO trecho I critica a exploração do trabalho indígena pelos colonos, enquanto o trecho II sustenta que a convivência com os portugueses favoreceu a integração dos indígenas à sociedade colonial.
COs dois trechos apresentam os europeus como responsáveis por corromper comportamentos indígenas, sugerindo que o contato colonial teria provocado a deterioração de práticas e valores anteriormente considerados mais civilizados.
DOs dois trechos defendem a preservação dos costumes indígenas, apresentados como formas de vida autônomas que deveriam permanecer livres da interferência colonial.
EOs dois trechos sustentam que o contato com os europeus teria favorecido a sobrevivência material e espiritual dos indígenas, ao introduzir ferramentas úteis e ao promover sua conversão ao cristianismo.

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GabaritoA — O trecho I atribui ao contato com os europeus o aumento dos conflitos entre os indígenas, enquanto o trecho II atribui aos abusos cometidos pelos colonos portugueses os obstáculos ao processo de evangelização dos indígenas.

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Visões sobre o contato entre portugueses e indígenas no Brasil colonial

Gabarito: letra A. O texto I associa o aumento dos conflitos entre indígenas à abundância de ferramentas fornecidas pelos europeus, que lhes permitiu guerrear mais. O texto II, por sua vez, atribui os obstáculos à evangelização aos abusos cometidos pelos colonos, como a escravização e a separação de famílias. Nenhum dos dois textos apresenta a mesma linha de argumentação, sendo a alternativa A a única que distingue corretamente as visões.

A questão exige a leitura atenta de duas fontes históricas do século XVI e a identificação da interpretação que cada uma oferece sobre o contato colonial. É preciso evitar generalizações que unifiquem os textos de forma indevida.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O trecho I (carta de Pedro Correia, 1553) afirma que os indígenas se tornaram "mais guerreiros e mais maldosos" porque agora dispõem de muitas ferramentas e não precisam dos cristãos, o que os leva a guerrear e praticar males. Já o trecho II (informação de José de Anchieta, 1584) aponta que os principais impedimentos à evangelização são as tiranias portuguesas: escravização, separação de famílias e venda de pessoas, levando os indígenas a fugir. Portanto, a alternativa A capta com precisão a diferença de enfoque: um texto destaca o efeito da abundância material (aumento de conflitos); o outro, o efeito da violência colonial (obstáculo à conversão).

Alternativa B — ❌ Incorreta

O texto I não critica a exploração do trabalho indígena; ele descreve a fartura de ferramentas como causa de maior belicosidade. Já o texto II não sustenta que a convivência favoreceu a integração; ao contrário, afirma que os indígenas fogem dos portugueses e preferem a morte a retornar ao seu domínio. A alternativa inverte o sentido de ambos os textos.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Embora o texto I sugira que o contato trouxe mudanças negativas (maior violência), o texto II não aborda a "corrupção de comportamentos indígenas" nem considera os costumes anteriores como "mais civilizados". O foco do texto II é a crítica à violência e à escravidão, e não uma visão idealizada do passado indígena. A alternativa generaliza indevidamente a ideia de "deterioração" para os dois textos.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Nenhum dos trechos defende a preservação dos costumes indígenas ou a autonomia como forma de vida ideal. O texto I é descritivo e não apresenta juízo normativo; o texto II denuncia abusos, mas não propõe um retorno a uma suposta pureza original. A alternativa impõe um viés indigenista que não está presente nas fontes.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O texto I, embora reconheça que as ferramentas melhoraram as condições materiais, associa esse benefício ao aumento da violência e da maldade, não a uma "sobrevivência material e espiritual" favorável. O texto II é ainda mais crítico: mostra que a evangelização é impedida pelos abusos, e não promovida pelo contato. Portanto, ambos os textos questionam, não endossam, os efeitos do contato.

NÃO CAIA NESSA!

Para questões com fontes históricas, leia cada trecho separadamente e anote a ideia central de cada um. Em seguida, compare as alternativas com essas ideias, sem misturar os argumentos. A pegadinha mais comum é tentar unificar visões que são divergentes, como na alternativa C.

Gabarito: letra A.

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