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Questão de História — História da América Latina — FGV 2026

HistóriaHistória da América Latina
Código
fg132395
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor II - História
Leia os trechos a seguir.I. Quando espanhóis e portugueses chegaram à América, os nativos lhes preparavam chocolate, uma bebida feita com cacau, temperada com especiarias simples e misturada com papas de milho. Essa combinação conferia à bebida um aspecto rústico e um gosto selvagem. Os espanhóis, julgandose mais industriosos que os selvagens, procuraram corrigir o mau gosto dessa bebida, acrescentando à pasta de cacau aromas do Oriente e especiarias da Espanha.Adaptado de LAVEDÁN, A. Tratado de los usos, abusos, propiedades y virtudes del tabaco, café, té y chocolate. Madrid: Almarabu, 1991, pp. 214-215.II. Os europeus que haviam bebido chocolate no Novo Mundo, não apenas adquiriram o gosto pela bebida espessa, como também passaram a consumi-la da mesma forma como vinha sendo consumido há muito tempo na Mesoamérica. Os espanhóis assimilaram o universo do cacau e procuraram manter, mesmo na Europa, as sensações sensoriais que acompanhavam o consumo do chocolate. Na Espanha e na Hispano-América, o apreço dos europeus pelo chocolate não reforçava uma hierarquia que colocasse os colonizadores europeus acima dos indígenas. Ao contrário, esse gosto chamava atenção para as falhas do projeto civilizador.Adaptado de NORTON, Marcy. Chocolate para el imperio: la interiorización europea de la estética mesoamericana. Revista de Estudios Sociales, n. 29, 2008, pp. 57-63.Com base nos trechos, assinale a opção que interpreta corretamente as dinâmicas do contato entre europeus e indígenas a partir do consumo do chocolate.
  1. AO texto I enfatiza a imposição cultural espanhola na modificação do chocolate indígena, enquanto o texto II destaca a assimilação europeia de práticas mesoamericanas e a recriação dessa experiência na Europa.
  2. BO texto I interpreta o consumo de chocolate como um processo de transculturação entre espanhóis e indígenas, enquanto o texto II afirma que a adoção europeia do chocolate reforçou a superioridade cultural dos colonizadores.
  3. COs dois trechos indicam como o caráter exótico do chocolate americano foi apropriado e preservado pelos espanhóis, como forma de reproduzir práticas rituais associadas ao seu consumo.
  4. DOs dois trechos indicam que o preparo do chocolate segundo as práticas pré-hispânicas permaneceu restrito às populações indígenas da América, consideradas as únicas capazes de produzir a bebida adequadamente.
  5. EOs dois trechos indicam que o chocolate foi incorporado pelos europeus apenas após transformações que eliminaram suas características indígenas, inicialmente rejeitadas por suas qualidades sensoriais.
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GabaritoA — O texto I enfatiza a imposição cultural espanhola na modificação do chocolate indígena, enquanto o texto II destaca a assimilação europeia de práticas mesoamericanas e a recriação dessa experiência na Europa.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Consumo de chocolate e dinâmicas de contato cultural

Gabarito: letra A. O texto I descreve a modificação espanhola do chocolate indígena como uma "correção" imposta, evidenciando a imposição cultural. Já o texto II mostra que os europeus assimilaram a prática mesoamericana e a recriaram na Europa, sem reforçar a superioridade colonial. A alternativa A capta exatamente essa dualidade: imposição em I versus assimilação em II.

A questão testa a capacidade de interpretar dois textos históricos que apresentam perspectivas diferentes sobre o mesmo objeto – o chocolate. É preciso identificar o ponto de vista de cada autor e confrontá-lo com as alternativas.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O texto I afirma que os espanhóis, julgando-se mais industriosos, corrigiram o "mau gosto" da bebida, acrescentando aromas orientais e especiarias. Isso caracteriza imposição cultural. O texto II, por sua vez, sustenta que os europeus adquiriram o gosto pela bebida consumida na Mesoamérica e procuraram manter as sensações sensoriais, recriando a experiência europeia – e ainda destaca que o apreço europeu pelo chocolate não reforçava a hierarquia colonial, mas evidenciava falhas do projeto civilizador, o que configura assimilação. A alternativa une corretamente essas duas ideias.

Alternativa B — ❌ Incorreta

O texto I não interpreta o consumo como "transculturação" (processo de troca cultural mútua), mas como imposição unilateral. Além disso, o texto II não afirma que a adoção europeia reforçou a superioridade cultural; ao contrário, diz que o gosto pelo chocolate "chamava atenção para as falhas do projeto civilizador". Portanto, a alternativa inverte o sentido de ambos os textos.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Os dois trechos não indicam que o caráter exótico foi "preservado" pelos espanhóis. O texto I mostra modificação e correção, não preservação. O texto II fala em manutenção das sensações sensoriais, mas não menciona reprodução de "práticas rituais" associadas ao consumo. A alternativa introduz elementos ausentes (rituais) e não corresponde à ênfase de I.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Nenhum dos textos afirma que o preparo segundo práticas pré-hispânicas "permaneceu restrito" às populações indígenas. Pelo contrário, o texto II afirma que os europeus consumiam a bebida da mesma forma que na Mesoamérica. A alternativa nega a evidência de assimilação apresentada em II.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O texto II afirma que os europeus adquiriram o gosto pela bebida espessa e a consumiam como os nativos, o que contradiz a ideia de que só incorporaram após "eliminar suas características indígenas". Texto I mostra modificação, mas não que houve rejeição inicial – os espanhóis beberam e depois alteraram. A alternativa generaliza incorretamente a partir de I e ignora II.

PEGA ESSA DICA!

Para questões de interpretação de textos históricos, identifique primeiro a TESE de cada trecho – compare as palavras-chave: "corrigir", "selvagem", "industriosos" indicam imposição; "assimilaram", "manter", "não reforçava hierarquia" indicam assimilação. Depois, verifique se a alternativa espelha essa dualidade.

Gabarito: letra A.

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