Questão de Português — Tipos de Discurso (Direto, Indireto e Indireto Livre) — FGV 2026

Tipos de discurso e efeitos de sentido no texto de Boyne

Gabarito: letra D. A alternativa correta é a D, pois o trecho combina falas diretamente apresentadas (discurso direto, marcado por aspas) com pensamentos incorporados à narração (discurso indireto livre), o que aproxima o leitor da intimidade da personagem e evidencia seu conflito interior. Como se lê no trecho: "Eu ri com amargura" e "me perguntei se ela sentia tanta culpa quanto eu" — a narradora expõe seu estado emocional e suas dúvidas, enquanto as falas da mãe, entre aspas, trazem a voz da outra personagem em contraste.

O comando pede que se analisem os efeitos de sentido das diferentes formas de apresentação da fala e do pensamento. Isso não é uma questão de mera identificação de discurso direto ou indireto, mas de interpretação do efeito que essa alternância produz no leitor. É preciso observar como o texto alterna a voz da narradora (que relata e pensa) com a voz da mãe (que fala diretamente), e qual o resultado dessa combinação.

No texto, temos:

• Discurso direto: "Quero dizer: você acredita sinceramente que alguma de nós merece perdão?" e "Mereço a felicidade", disse. "Não fiz nada errado. E você também não." — falas reproduzidas literalmente, com aspas e verbo elocutivo ("disse").

• Discurso indireto livre: "Eu não sabia como funcionava sua mente e me perguntei se ela sentia tanta culpa quanto eu" e "Que mundo nós havíamos criado, as famílias como a minha" — pensamentos da narradora inseridos na narração, sem marcas formais de separação, confundindo-se com a voz do narrador.

A combinação desses dois modos cria um efeito de proximidade: o leitor tem acesso tanto à fala externa (o que a mãe diz) quanto ao fluxo interno da narradora (o que ela pensa e sente). Isso evidencia o conflito interior da personagem, que ri "com amargura" e questiona o perdão, enquanto a mãe afirma merecer a felicidade. A alternativa D captura exatamente esse efeito.

A técnica para resolver: teste cada alternativa perguntando se o efeito descrito é realmente produzido pelo texto. A correta é a única que descreve um efeito que o texto de fato realiza, sem acrescentar informações externas ou contradizer o que está escrito.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternância entre falas e narração não cria distanciamento emocional; pelo contrário, aproxima o leitor do conflito. O texto é repleto de subjetividade ("Eu ri com amargura", "me perguntei se ela sentia tanta culpa quanto eu"), o que aumenta o envolvimento emocional, não o reduz. A alternativa contradiz o texto ao afirmar o oposto do efeito real.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A incorporação das falas ao fluxo narrativo não prioriza a objetividade; ela faz o oposto, ao expor os sentimentos e pensamentos da narradora. O texto é subjetivo e introspectivo, não objetivo. A alternativa contradiz o texto ao inverter o efeito: em vez de deixar os sentimentos em segundo plano, eles são o centro da cena.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O predomínio de falas com aspas não reforça a neutralidade da narradora. A narradora é tudo menos neutra: ela ri "com amargura", duvida, questiona e reflete sobre o mundo. As aspas marcam a fala da mãe, mas a narradora emite juízos e emoções ao longo de todo o trecho. A alternativa acrescenta uma opinião (a de que a narradora seria neutra) que o texto não sustenta.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A combinação entre falas diretas ("Mereço a felicidade", disse) e pensamentos incorporados à narração ("me perguntei se ela sentia tanta culpa quanto eu") aproxima o leitor da intimidade da personagem. O leitor acompanha tanto o diálogo quanto o fluxo interno da narradora, o que evidencia seu conflito interior — a dúvida sobre o perdão, a culpa, a amargura. A alternativa é uma paráfrase fiel do efeito produzido pelo texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A apresentação alternada não impede a identificação entre memória individual e reflexão histórica. Pelo contrário, o texto conecta as duas: a reflexão da narradora sobre "todos os campos de extermínio" surge a partir de sua memória pessoal e do diálogo com a mãe. A alternativa extrapola ao afirmar uma confusão que o texto não apresenta; na verdade, a passagem integra memória e reflexão histórica de forma clara.

Gabarito: letra D — a única que descreve com precisão o efeito de aproximação e evidenciação do conflito interior produzido pela combinação de discurso direto e indireto livre.