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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FGV 2023

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
fg160296
Banca
FGV
Órgão
TJ BA
Ano
2023
Cargo
JL ( )

Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra doença de Parkinson [fragmento]


Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a micróglia, um tipo de célula imunológica presente no sistema nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios

 

Agência Fapesp Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo (ICB-USP) revelou um possível mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.

 

Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de célula imunológica do sistema nervoso que compõe a chamada glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao funcionamento dos neurônios – pode limitar a perda de capacidade motora e a morte neuronal.

 

Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam 6-hidroxidopamina, uma toxina indutora de sintomas semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente no cérebro. Antes, metade dos animais teve as micróglias praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622. O grupo que manteve essas células registrou perdas menos significativas de neurônios e de movimento quando comparado aos demais roedores.

 

"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da doença no futuro, quando descobrirmos mecanismos capazes de ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é primeira autora de um artigo publicado no Journal of Neuroimmunology.

 

[...]

 

A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto anteriormente sobre essas células. Até então acreditava-se o contrário, pois, quando elas eram bloqueadas por fármacos, os sintomas do Parkinson eram mitigados.

 

"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultados é a atuação dos dois fenótipos da micróglia, algo já identificado anteriormente na literatura científica. Uma característica, a positiva, que protege contra a perda neuronal, talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando à medida que a doença vai evoluindo; o mesmo pode ocorrer em outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas formas de epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto, coordenador do estudo pelo Laboratório de Neurobiologia Celular do ICB. [...]

 

"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de diagnósticos mais assertivas para as doenças neurodegenerativas, para assim chegarmos a soluções terapêuticas. Pois trata-se de doenças que podem estar ativas durante décadas antes do diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros mecanismos", complementa.

 

MUDANÇAS GENÉTICAS

No estudo também foram identificados dois genes que podem estar relacionados à doença de Parkinson. Esses genes apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as micróglias foram eliminadas.

 

"São dois genes relacionados à transmissão por dopamina [substância que influencia nossas emoções, aprendizado e locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de neurônios do sistema nervoso, o que sugere que a micróglia pode ser responsável pela modulação da expressão de genes que atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua ausência resulta na perda de neurônios, o que causa a diminuição de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras", aponta Parga.

 

Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena parcela de casos de Parkinson e Alzheimer que tem causas genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo melhor o comportamento desses genes talvez possamos, no futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de propor terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.

 

O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos resultados obtidos e nas hipóteses levantadas e também estuda as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da doença de Alzheimer.

 

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br

/ciencia/2023/06/estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-a-doenca-de-parkinson.shtml

Texto 1

 

Ao longo do texto 1, é possível reconhecer movimentos retóricos próprios dos artigos científicos, dentre os quais: apresentação da metodologia da pesquisa; apresentação dos resultados da pesquisa; discussão dos resultados da pesquisa; exposição da relevância da pesquisa; e apresentação dos desdobramentos futuros da pesquisa.

 

A alternativa que associa corretamente um ou mais parágrafos do texto 1 a um desses movimentos retóricos é:

  1. Aparágrafo 1: apresentação da metodologia da pesquisa;
  2. Bparágrafo 2: apresentação dos desdobramentos futuros da pesquisa;
  3. Cparágrafo 3: exposição da relevância da pesquisa;
  4. Dparágrafos 5 e 6: discussão dos resultados da pesquisa;
  5. Eparágrafos 10 e 11: apresentação dos resultados da pesquisa.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — parágrafos 5 e 6: discussão dos resultados da pesquisa;

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Movimentos retóricos em artigo científico: identificação correta

Gabarito: letra D. Os parágrafos 5 e 6 do texto 1 constituem a discussão dos resultados da pesquisa, pois neles os pesquisadores interpretam os achados, propõem hipóteses explicativas e contextualizam os resultados com a literatura. Isso se comprova no trecho em que o coordenador do estudo detalha a hipótese dos dois fenótipos da micróglia, explicando a diferença nos resultados. As demais alternativas falham por associar parágrafos a movimentos retóricos que não correspondem ao seu conteúdo real.

O comando da questão

O enunciado pede que você associe corretamente um ou mais parágrafos a um dos movimentos retóricos listados: apresentação da metodologia, apresentação dos resultados, discussão dos resultados, exposição da relevância e apresentação dos desdobramentos futuros. Trata-se de uma questão de compreensão – a resposta está ancorada no conteúdo explícito de cada parágrafo, mas exige que você reconheça a função retórica que cada bloco desempenha no texto. Não é uma inferência subjetiva; é uma leitura atenta do que cada parágrafo faz.

O texto e a localização da resposta

O texto é uma reportagem sobre um estudo científico. Ele segue a estrutura típica de divulgação científica: apresenta o contexto, a metodologia, os resultados, a discussão e as perspectivas futuras. A chave está em identificar o que cada parágrafo faz:

  • Parágrafos 1 e 2: introduzem o estudo e o papel da micróglia (contexto).

  • Parágrafo 3: descreve a metodologia (toxina, grupos, substância PLX5622).

  • Parágrafo 4: apresenta os resultados (grupo com micróglia teve menos perda).

  • Parágrafos 5 e 6: discutem os resultados – interpretam, comparam com estudos anteriores e propõem hipóteses.

  • Parágrafos 7 a 9: aprofundam a discussão (fenótipos, diagnóstico, relevância).

  • Parágrafos 10 e 11: apresentam desdobramentos futuros (genes, perspectivas de terapia).

A alternativa D aponta exatamente os parágrafos 5 e 6 como discussão dos resultados, o que é correto.

A técnica que decide

Para distinguir apresentação de resultados de discussão de resultados, pergunte: o parágrafo apenas relata o que foi observado ou interpreta, explica, compara e levanta hipóteses? Resultados são dados crus; discussão é o que se faz com eles. No parágrafo 5, o texto diz:

"A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e outros estudiosos da área haviam visto anteriormente sobre essas células."

Isso é interpretação – comparação com estudos anteriores. No parágrafo 6, o coordenador propõe uma explicação:

"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos resultados é a atuação dos dois fenótipos da micróglia..."

Isso é discussão – levantamento de hipótese explicativa. Portanto, os parágrafos 5 e 6 não apenas apresentam dados; eles os discutem.

Análise das alternativas

  1. 1Contexto (par. 1-2)
  2. 2Metodologia (par. 3)
  3. 3Resultados (par. 4)
  4. 4Discussão (par. 5-6)
  5. 5Desdobramentos (par. 10-11)
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Alternativa A — ❌ Incorreta

Parágrafo 1: apresentação da metodologia da pesquisa. O parágrafo 1 apenas introduz o estudo e o papel da micróglia, sem descrever procedimentos metodológicos. A metodologia aparece no parágrafo 3, com a toxina e a substância PLX5622. A alternativa tangencia o conteúdo, pois o parágrafo 1 não traz metodologia.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Parágrafo 2: apresentação dos desdobramentos futuros da pesquisa. O parágrafo 2 explica o que é a micróglia e seu papel, mas não fala em desdobramentos futuros. Esses aparecem nos parágrafos 10 e 11, com os genes e as perspectivas de terapia. A alternativa extrapola o conteúdo do parágrafo 2.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Parágrafo 3: exposição da relevância da pesquisa. O parágrafo 3 descreve a metodologia (toxina, grupos, substância), não a relevância. A relevância é mencionada no parágrafo 4 e nos parágrafos 7-9, mas não no 3. A alternativa contradiz o texto, pois o parágrafo 3 é metodológico.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Parágrafos 5 e 6: discussão dos resultados da pesquisa. Como demonstrado, esses parágrafos interpretam os resultados, comparam com estudos anteriores e propõem hipóteses. A alternativa está inteiramente sustentada pelo texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Parágrafos 10 e 11: apresentação dos resultados da pesquisa. Os parágrafos 10 e 11 tratam de desdobramentos futuros (genes, diagnóstico, terapias), não dos resultados. Os resultados foram apresentados no parágrafo 4. A alternativa troca o conceito de resultados por desdobramentos.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre apresentar resultados (dados) e discutir resultados (interpretação). Fique atento a verbos como "contradiz", "hipótese", "explicar" – eles marcam discussão.

PEGA ESSA DICA!

Ao identificar movimentos retóricos, sublinhe os verbos e conectivos de cada parágrafo. Verbos como "revelou", "mostrou" indicam resultados; "sugere", "hipótese", "explica" indicam discussão.

Conclusão: a única alternativa que associa corretamente os parágrafos ao movimento retórico é a letra D, pois os parágrafos 5 e 6 discutem os resultados, interpretando-os e propondo hipóteses. As demais ou tangenciam, ou extrapolam, ou contradizem o conteúdo dos parágrafos indicados.

Gabarito: letra D

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