Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FGV 2023

Estruturação do texto: classificação e explicitação

Gabarito: letra B. O texto de Jonathan Swift apresenta uma estrutura didática: primeiro ele classifica os leitores em três tipos (superficial, ignorante e erudito) e, em seguida, explicita as características e benefícios de cada um. Isso se comprova logo na abertura: “Os leitores podem ser divididos em três classes: o superficial, o ignorante e o erudito.” — a classificação vem primeiro; depois, cada tipo é detalhado.

O comando

A questão pergunta “Quanto à estruturação, o texto mostra”. Isso é uma tarefa de compreensão (não de inferência): você deve identificar como o texto está organizado, ou seja, qual é o esquema composicional predominante. Não se trata de interpretar o que o autor quis dizer, mas de reconhecer a estrutura textual: se é argumentativa, didática, informativa, descritiva ou normativa.

O texto

O texto é um trecho de Jonathan Swift em que ele afirma dividir os leitores em três classes. A tese (se houvesse) seria a classificação em si, mas o objetivo não é defender um ponto de vista — é expor uma classificação e explicar cada categoria. Veja a estrutura:

1. Classificação: “Os leitores podem ser divididos em três classes: o superficial, o ignorante e o erudito.”

2. Explicitação de cada tipo: para o superficial, diz que será levado a gargalhar; para o ignorante, que olhará fixamente; para o erudito, que encontrará material para exercitar as faculdades especulativas.

O texto não apresenta argumentos no sentido de justificar uma opinião; ele apenas informa como cada tipo de leitor será beneficiado. Isso é típico de um texto didático/expositivo, cuja finalidade é ensinar ou explicar algo ao leitor.

A técnica que decide

A distinção central está entre texto argumentativo (defende uma tese com argumentos para persuadir) e texto expositivo/didático (apresenta informações, definições, classificações e explicações de forma objetiva). No texto de Swift:

• Há uma classificação explícita: “divididos em três classes”.

• Há uma explicitação de cada classe: “O leitor superficial será cuidadosamente levado a gargalhar...”, “O leitor ignorante... vai se descobrir inclinado a olhar fixamente...”, “o leitor verdadeiramente erudito... encontrará aqui material suficiente...”.

Não há tese a ser defendida, nem argumentos que a sustentem. O autor não tenta convencer o leitor de que sua classificação é correta; ele apenas a apresenta e a detalha. Portanto, a estrutura é didática, não argumentativa.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa afirma que há “estrutura argumentativa, mostrando-se a tese no seu início, seguida dos argumentos pessoais do autor”. No entanto, o texto não apresenta uma tese (afirmação a ser defendida) nem argumentos que a sustentem. O que existe é uma classificação e sua explicitação. A frase “Quanto a mim, adapto a minha pena...” é uma observação pessoal, não um argumento. Portanto, a estrutura não é argumentativa.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Correta. O texto apresenta uma estrutura didática: primeiro classifica os leitores em três tipos (“Os leitores podem ser divididos em três classes: o superficial, o ignorante e o erudito”) e, em seguida, explicita as características de cada um (“O leitor superficial será cuidadosamente levado a gargalhar...”, “O leitor ignorante... vai se descobrir inclinado a olhar fixamente...”, “o leitor verdadeiramente erudito... encontrará aqui material suficiente...”). Essa sequência classificação → explicitação é típica de textos didáticos/expositivos.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: tangencia o texto. A alternativa fala em “estrutura informativa sobre os tipos de leitores, seguida de sua justificativa objetiva”. Embora o texto seja informativo, a segunda parte não é uma “justificativa objetiva” — é uma explicitação das características de cada tipo, não uma justificativa (razão que valide algo). Além disso, o texto tem um tom pessoal (“Quanto a mim...”), o que o afasta da objetividade pura. A letra B é mais precisa ao falar em “explicitação”.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: troca de conceito. A alternativa diz que há “estrutura descritiva com uma definição de leitor, seguida de uma enumeração de seus tipos”. O texto não define o que é um leitor; ele classifica os leitores em tipos. Além disso, a estrutura não é predominantemente descritiva (que se concentra em características sensoriais/estáticas), mas sim didática, pois organiza e explica categorias. A enumeração existe, mas a finalidade é explicar, não descrever.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa fala em “estrutura normativa com uma classificação dos leitores e suas marcas específicas”. O texto não tem caráter normativo (não prescreve regras, não usa imperativos, não estabelece obrigações). Ele apenas expõe uma classificação e suas características. Não há “marcas específicas” no sentido de traços distintivos obrigatórios; há apenas descrição de efeitos sobre cada tipo de leitor.

Conclusão: a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto é a letra B, pois o texto apresenta uma classificação (três tipos de leitores) seguida da explicitação de cada um. As demais ou extrapolam, ou trocam o conceito, ou contradizem o que está escrito. Lembre-se: em questões de estruturação, procure o esquema composicional — se há tese+argumentos, é argumentativo; se há classificação+explicação, é didático/expositivo.

Gabarito: letra B