Questão de Português — Outras Questões de Português e Questões Mescladas (Interpretação de Textos ou Gramática) — FGV 2025

Função do parágrafo no texto

Gabarito: letra C. O parágrafo citado funciona como acréscimo de uma informação necessária, pois complementa a apresentação das etnias que habitavam a região, iniciada no parágrafo anterior. A passagem que ancora essa leitura é:

"Os tupis-guaranis, inclusive, são uma das etnias que habitavam a região. As outras são Canindé e Aratu."

O conectivo "inclusive" e a expressão "as outras" mostram que o parágrafo adiciona dados novos (as demais etnias) ao que já foi dito, sem corrigir, explicar, justificar ou despertar curiosidade — apenas completa a informação sobre os povos originários.

O comando

A questão pede que você identifique a função discursiva do parágrafo, ou seja, o papel que ele desempenha na progressão do texto. Não se trata de interpretar o conteúdo, mas de perceber como o parágrafo se relaciona com o anterior. Isso exige atenção aos elementos coesivos e à lógica de progressão temática.

O texto

O texto é um informe turístico sobre Sergipe. No parágrafo anterior ao citado, o autor afirma que os tupis-guaranis são uma das etnias que habitavam a região. O parágrafo em questão retoma essa ideia e acrescenta que as outras etnias são Canindé e Aratu. Veja a sequência:

• Parágrafo anterior: "Os tupis-guaranis, inclusive, são uma das etnias que habitavam a região."

• Parágrafo citado: "As outras são Canindé e Aratu."

A palavra "outras" é a chave: ela pressupõe que já se falou de uma etnia (os tupis-guaranis) e agora se adiciona as demais. O conectivo "inclusive" reforça essa ideia de acréscimo, pois introduz um dado que se soma ao que foi dito.

A técnica que decide

Para resolver questões sobre a função de um parágrafo, pergunte: o que este parágrafo faz com a informação anterior? Ele pode:

• Corrigir (apontar erro no que foi dito);

• Explicar (detalhar algo já mencionado);

• Acrescentar (trazer dado novo que se soma);

• Justificar (dar razão para algo);

• Despertar curiosidade (chamar atenção do leitor).

No caso, o parágrafo não corrige nada (não há erro a ser corrigido), não explica (não detalha o que já foi dito, apenas lista novos nomes), não justifica (não dá razão para nada) e não tem tom de curiosidade (é informativo, não apelativo). Ele apenas acrescenta informação necessária para completar o quadro das etnias.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Correção de uma falha do parágrafo anterior. O texto não aponta nenhuma falha ou erro no parágrafo anterior. A palavra "inclusive" indica acréscimo, não correção. Não há nada a ser corrigido, pois a informação anterior não estava errada ou incompleta de forma a exigir retificação.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Explicação de algo que ficou incompleto. O parágrafo não explica o que ficou incompleto; ele completa a informação, mas sem explicar. Explicar seria detalhar o porquê ou o como, o que não ocorre. Apenas lista as outras etnias, sem desenvolver explicação.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Acréscimo de uma informação necessária. O parágrafo adiciona as etnias Canindé e Aratu, que não haviam sido mencionadas antes. A expressão "as outras" e o conectivo "inclusive" evidenciam o acréscimo. Essa informação é necessária para completar a apresentação dos povos originários da região, iniciada no parágrafo anterior.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Justificativa de uma ação anterior do texto. O parágrafo não justifica nenhuma ação. Justificar seria dar razão para algo que foi feito ou dito, o que não ocorre. O texto apenas informa, sem apresentar justificativa.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Curiosidade para despertar o interesse dos leitores. O parágrafo tem caráter informativo, não apelativo. Não há tom de curiosidade ou tentativa de prender a atenção do leitor. A função é meramente informativa, acrescentando dados objetivos.

Gabarito: letra C.