Português · INSTITUTO AOCP · 2026 | Questão sqc-gp001681

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: gp001681
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: SAP-SP
Ano: 2026

Cargo: Policial Penal

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Texto 2

Seu cérebro para de se desenvolver aos 25 anos? A neurociência mostra que isso é um mito

Estudos recentes apontam que o lobo frontal, relacionado à tomada de decisões, continua se modificando até os 32 anos

Se você navegar pelo TikTok ou Instagram por tempo suficiente, inevitavelmente se deparará com a frase: “Seu lobo frontal ainda não está totalmente desenvolvido”. Essa se tornou a explicação padrão da neurociência para decisões ruins, como pedir uma bebida a mais no bar ou enviar uma mensagem para um ex que você jurou não contatar mais.

O lobo frontal desempenha um papel central em funções de nível superior, como planejamento, tomada de decisão e julgamento.

É fácil encontrar conforto na ideia de que existe uma desculpa biológica para por que às vezes nos sentimos instáveis, impulsivos ou como uma obra em construção. A vida aos 20 e 30 anos é imprevisível, e a ideia de que seu cérebro simplesmente não terminou de se desenvolver pode ser estranhamente reconfortante.

Mas a noção de que o cérebro, particularmente o lobo frontal, para de se desenvolver aos 25 anos é um equívoco generalizado na psicologia e na neurociência. Como muitos mitos, a ideia dos “25 anos” tem origem em descobertas científicas reais, mas é uma simplificação excessiva de um processo muito mais longo e complexo.

Na realidade, novas pesquisas sugerem que esse desenvolvimento se estende até os 30 anos. Essa nova compreensão muda a forma como vemos a idade adulta e sugere que os 25 anos nunca foram considerados a linha de chegada.

De onde surgiu o mito dos “25 anos”?

O “número mágico” tem origem em estudos de imagem cerebral realizados no final da década de 1990 e início da década de 2000. Em um estudo de 1999, pesquisadores acompanharam as mudanças cerebrais por meio de exames repetidos em crianças e adolescentes. Eles analisaram a chamada massa cinzenta, que consiste em corpos celulares e pode ser considerada o componente “pensante” do cérebro.

Os pesquisadores descobriram que, durante a adolescência, a massa cinzenta passa por um processo chamado poda. No início da vida, o cérebro constrói um número enorme de conexões neurais. À medida que envelhecemos, ele gradualmente elimina as que não são usadas com muita frequência, fortalecendo as que permanecem.

Este trabalho inicial destacou que o crescimento e a perda de volume da massa cinzenta são fundamentais para o desenvolvimento do cérebro.

Em um influente trabalho de monitoramento liderado pelo neurocientista Nitin Gogtay, participantes com apenas quatro anos de idade tiveram seus cérebros examinados a cada dois anos. Os pesquisadores descobriram que, dentro do lobo frontal, as regiões amadurecem da parte posterior para a anterior.

As regiões mais primitivas, como as áreas responsáveis pelo movimento muscular voluntário, se desenvolvem primeiro, enquanto as regiões mais avançadas, importantes para a tomada de decisões, a regulação emocional e o comportamento social, ainda não estavam totalmente maduras nas últimas tomografias cerebrais, realizadas por volta dos 20 anos.

Como os dados pararam aos 20 anos, os pesquisadores não puderam dizer com precisão quando o desenvolvimento terminou. A idade de 25 anos tornou-se a melhor estimativa para o ponto final presumido e acabou se consolidando no imaginário cultural.

Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/seu-cerebro-parade-se-desenvolver-aos-25-anos-a-neurociencia-mostra-que-isso-e-um-mito/. Acesso em: 05 jan. 2026.

A respeito das funções da linguagem, analise asassertivas e assinale a alternativa que aponta a(s)correta(s).I. No excerto “Se você navegar pelo TikTok ouInstagram por tempo suficiente,inevitavelmente se deparará com a frase: ‘Seulobo frontal ainda não está totalmentedesenvolvido’.”, há a presença da funçãoconativa/apelativa, em que há comunicaçãocom o leitor. II. Apesar de o texto conter aspectos da funçãopoética, ela não é predominante em sua formatotal. III. A função referencial é predominante no texto,visto que ele transmite informações objetivas,fatos e dados. IV. O texto utiliza frequentemente a funçãoemotiva da linguagem, a exemplo do seguinteexcerto: “Em um influente trabalho demonitoramento liderado pelo neurocientistaNitin Gogtay, participantes com apenas quatroanos de idade tiveram seus cérebrosexaminados a cada dois anos.”.

AApenas I, III e IV.
BApenas II e IV.
CApenas III.
DApenas IV.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Apenas III.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Funções da linguagem no texto sobre o mito dos 25 anos

Gabarito: letra C. Apenas o item III está correto: o texto é predominantemente referencial, pois transmite informações objetivas, fatos e dados sobre o desenvolvimento cerebral. Os itens I, II e IV contêm erros conceituais — o I confunde função conativa com simples uso de pronome "você"; o II afirma que há função poética predominante, o que não se sustenta; o IV rotula como emotivo um trecho claramente referencial. A prova está na própria natureza do texto: um artigo de divulgação científica que explica um mito, centrado no conteúdo, não no emissor, no receptor ou na forma.

O comando da questão

A questão pede que você analise as assertivas sobre funções da linguagem e assinale a alternativa com a(s) correta(s). Isso é uma questão de conceito aplicado ao texto: você precisa conhecer a definição de cada função (referencial, conativa, poética, emotiva) e, principalmente, identificar qual predomina no texto e se os excertos citados realmente exemplificam a função indicada. Não basta decorar as definições — é preciso aplicá-las ao material concreto.

O texto: tema, tese e função predominante

O texto é um artigo de divulgação científica que desmente o mito de que o cérebro para de se desenvolver aos 25 anos. A tese central é que essa ideia é uma simplificação excessiva, e o autor apresenta dados objetivos: estudos de imagem, nomes de pesquisadores (Nitin Gogtay), idades, processos como a poda da massa cinzenta. Veja o trecho que comprova o caráter informativo:

"Na realidade, novas pesquisas sugerem que esse desenvolvimento se estende até os 30 anos."

Aqui o autor informa um fato, sem apelar ao leitor, sem expressar emoção pessoal e sem explorar recursos estéticos. Isso é a marca da função referencial: o foco está no referente, no conteúdo, na transmissão objetiva de informações. O texto é expositivo-informativo, típico de divulgação científica.

A técnica que decide: o que caracteriza cada função

Para resolver, você precisa ter claro o foco de cada função:

Função	Foco	Marca típica
Referencial	No referente (conteúdo)	Informações objetivas, dados, fatos
Conativa	No receptor	Verbos no imperativo, vocativo, pronomes de 2ª pessoa
Emotiva	No emissor	1ª pessoa, opiniões, sentimentos
Poética	Na mensagem (forma)	Recursos estéticos, figuras, criatividade

A pegadinha da banca está em confundir a presença de um pronome "você" com função conativa, e a presença de dados com função emotiva. Lembre-se: a função é definida pelo predomínio do foco, não pela presença isolada de um elemento.

Análise das assertivas

Funções da linguagem: Referencial (foco no conteúdo, dados e fatos objetivos); Conativa (foco no receptor, imperativo e apelo); Emotiva (foco no emissor, 1ª pessoa e opiniões); Poética (foco na mensagem, recursos estéticos)

Item I — ❌ Incorreta

O excerto citado usa "você" e "se deparará", mas isso não configura função conativa. A função conativa exige que o texto busque influenciar o comportamento do receptor, com verbos no imperativo ou apelos diretos. Aqui, o "você" é apenas um recurso de generalização para envolver o leitor na narrativa, mas o objetivo é informar sobre a existência da frase, não convencer o leitor a fazer algo. O trecho é referencial: relata um fato (a frase aparece nas redes sociais).

Item II — ❌ Incorreta

A assertiva afirma que o texto contém aspectos da função poética, mas ela não é predominante. O texto é um artigo científico, com linguagem objetiva e informativa. Não há exploração estética da linguagem, metáforas criativas ou preocupação com a forma. A função poética é ausente ou mínima, não predominante. O texto não é literário.

Item III — ✅ Correta

Esta é a correta. O texto é predominantemente referencial, pois transmite informações objetivas, fatos e dados. Veja o trecho:

"Em um influente trabalho de monitoramento liderado pelo neurocientista Nitin Gogtay, participantes com apenas quatro anos de idade tiveram seus cérebros examinados a cada dois anos."

Aqui há dados concretos (nome do pesquisador, idade dos participantes, intervalo dos exames) — típico da função referencial. O autor informa, não opina, não apela, não embeleza.

Item IV — ❌ Incorreta

O excerto citado é referencial, não emotivo. A função emotiva centra-se no emissor, expressando sentimentos e opiniões, geralmente com verbos e pronomes de 1ª pessoa. O trecho sobre Nitin Gogtay é uma informação objetiva sobre um estudo, sem qualquer marca de subjetividade. Não há "eu acho", "é lamentável" ou emoção. Portanto, a assertiva está errada.

Conclusão

Apenas o item III está correto. A alternativa C é o gabarito. A regra de ouro: identifique o foco predominante do texto — se o objetivo é informar, é referencial; se é convencer, é conativa; se é expressar emoção, é emotiva. Não se deixe enganar por elementos isolados.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar funções da linguagem, pergunte: "O texto quer informar, convencer, emocionar, ou embelezar?" A resposta aponta a função predominante.

Gabarito: letra C

Link permanente: /questoes/gp001681