Questão de Português — Pontuação — INSTITUTO AOCP 2026

Acentuação e pontuação: dois-pontos e travessão

Gabarito: letra B. A alternativa B é a única correta, pois os dois-pontos em “A coluna de hoje é diferente: sem gráficos, sem dados quantitativos […]” introduzem uma explicação/especificação do que foi dito antes, e o travessão pode exercer exatamente essa mesma função, sem prejuízo de sentido. As demais alternativas erram ao afirmar que palavras podem perder o acento sem mudar o sentido ou que os dois-pontos podem ser substituídos por ponto final sem alterar a relação semântica.

O comando da questão

O enunciado pede a alternativa correta quanto à acentuação gráfica e à pontuação. Isso significa que devemos analisar cada afirmação sobre o uso de acentos e sinais de pontuação no texto, verificando se ela está de acordo com as regras da norma culta e se a substituição proposta preserva o sentido original. Não se trata de interpretação de conteúdo, mas de conhecimento gramatical aplicado a trechos específicos.

O texto e o ponto central

O texto discute a diferença entre o “tudólogo” e o “curioso”. No trecho citado na alternativa B, o autor afirma que a coluna de hoje é diferente, e os dois-pontos introduzem uma explicação: “sem gráficos, sem dados quantitativos”. Essa é a função clássica dos dois-pontos: anunciar uma explicação, enumeração ou citação. O travessão também pode ser usado para isolar uma explicação ou um aposto, cumprindo papel semelhante. Portanto, a substituição é válida e não altera o sentido.

A técnica que decide

A questão testa o conhecimento das funções dos sinais de pontuação. Os dois-pontos podem ser substituídos por travessão quando ambos introduzem uma explicação ou um esclarecimento. No entanto, não podem ser substituídos por ponto final, pois isso quebraria a relação de explicação entre as partes, criando dois períodos independentes e alterando a coesão e o sentido. Além disso, a questão testa a acentuação: palavras como “contrário” e “fechará” são acentuadas por regras específicas (paroxítona terminada em ditongo e oxítona terminada em “a”, respectivamente), e retirar o acento mudaria a pronúncia e, em alguns casos, o sentido ou a classe gramatical.

O gancho

Para resolver questões de pontuação, pergunte-se: qual é a função do sinal no contexto? Se a substituição mantém a mesma relação lógica entre as partes, ela é válida. Se altera a relação (por exemplo, de explicação para independência), é inválida. Para acentuação, lembre-se de que o acento gráfico não é decorativo: ele marca a sílaba tônica e, em alguns casos, distingue palavras. Retirá-lo sem mudar o sentido só é possível em casos de dupla grafia, que não se aplicam aos vocábulos citados.

Alternativa A — ❌ Incorreta

O vocábulo “contrário” é uma paroxítona terminada em ditongo crescente “io”, e por isso recebe acento agudo. Não existe forma sem acento com o mesmo sentido. A forma “contrario” (sem acento) seria a 1ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo “contrariar”, com sentido completamente diferente. A alternativa extrapola ao inventar uma dupla grafia inexistente.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

No trecho “A coluna de hoje é diferente: sem gráficos, sem dados quantitativos […]”, os dois-pontos introduzem uma explicação do que torna a coluna diferente. O travessão pode exercer a mesma função, isolando a explicação. Veja o trecho:

“A coluna de hoje é diferente: sem gráficos, sem dados quantitativos […]”

A substituição por travessão manteria o sentido: “A coluna de hoje é diferente — sem gráficos, sem dados quantitativos”. A relação de explicação é preservada, e a pontuação continua correta.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O vocábulo “fechará” é uma oxítona terminada em “a”, e por isso recebe acento agudo. Sem o acento, “fechara” seria a forma do pretérito mais-que-perfeito do indicativo, com tempo verbal diferente. A alternativa contradiz a regra de acentuação e o sentido temporal.

Alternativa D — ❌ Incorreta

No trecho “Chegamos ao segundo fator: a qualidade das fontes.”, os dois-pontos introduzem uma explicação do que é o segundo fator. Substituí-los por ponto final criaria dois períodos independentes, quebrando a relação de explicação e alterando o sentido. A alternativa contradiz a função dos dois-pontos e propõe uma mudança que prejudica a coesão textual.

Gabarito: letra B.