Português · Quadrix · 2026 | Questão sqc-gp002647

PortuguêsSintaxe

Código: gp002647
Banca: Quadrix
Órgão: CREFONO - 9ª Região
Ano: 2026

Cargo: Fonoaudiólogo(a)/Fiscal

Texto para os itens de 9 a 16.

A formação do fonoaudiólogo frente às novas tecnologias: desafios e oportunidades

A transformação digital tem redefinido práticas, processos e paradigmas em diversas especialidades, criando um novo cenário de possibilidades e desafios para profissionais e instituições de ensino. Na fonoaudiologia, a tecnologia também tem avançado, oferecendo novas ferramentas e possibilidades de intervenção. As inovações tecnológicas têm o potencial de ampliar significativamente o acesso ao cuidado fonoaudiológico. A teleaudiologia, por exemplo, representa uma mudança paradigmática ao possibilitar o atendimento a pacientes em regiões remotas ou com dificuldades de deslocamento. Essa modalidade de atendimento não apenas amplia o alcance do serviço, mas também promove maior equidade no acesso à saúde. Por outro lado, essa rápida evolução tecnológica também traz desafios significativos para a formação profissional. A formação do fonoaudiólogo precisa acompanhar esse ritmo acelerado de mudanças, garantindo que os estudantes desenvolvam não apenas competências tecnológicas, mas também as habilidades éticas e humanas necessárias para atuar com segurança e efetividade nesse novo cenário digital. O uso de tecnologias na saúde exige uma reflexão ética aprofundada. Os futuros fonoaudiólogos devem compreender questões complexas relacionadas à privacidade, à confidencialidade, ao consentimento informado e ao uso responsável de dados. É fundamental que os profissionais compreendam as implicações legais e éticas do uso dessas tecnologias, garantindo que a inovação não comprometa a segurança e privacidade dos pacientes. Apesar do avanço tecnológico impressionante, é crucial reconhecer que habilidades humanas continuam essenciais e insubstituíveis na prática fonoaudiológica. A tecnologia deve ser vista como uma ferramenta que potencializa e complementa essas habilidades, e nunca como um substituto para o cuidado humano. A formação do fonoaudiólogo, diante das novas tecnologias, representa tanto um desafio quanto uma oportunidade extraordinária. O caminho à frente exige adaptação contínua, investimento em recursos e uma visão clara de que a tecnologia deve servir ao propósito maior da fonoaudiologia: melhorar a qualidade de vida das pessoas por meio do cuidado especializado com a comunicação humana.

Internet: (com adaptações)

No que diz respeito ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.Em “garantindo que os estudantes desenvolvam nãoapenas competências tecnológicas, mas tambémas habilidades éticas e humanas necessárias paraatuar com segurança e efetividade nesse novocenário digital”, os conectivos “não apenas” e “mastambém” estabelecem relação de alternância entre oselementos por eles coordenados.

CCerto
EErrado

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GabaritoE — Errado

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Conectivos “não apenas” e “mas também”: adição, não alternância

Gabarito: ERRADO (E). Os conectivos “não apenas” e “mas também” estabelecem relação de adição (soma de ideias), e não de alternância (escolha entre opções). A banca trocou o valor semântico do par correlativo, que é clássico das conjunções aditivas.

O comando

A questão pede que você julgue a afirmação sobre o valor semântico dos conectivos no trecho. Isso é uma tarefa de gramática aplicada ao texto: não se trata de interpretar o conteúdo, mas de reconhecer a relação de sentido que a conjunção estabelece entre os elementos coordenados. O verbo “estabelecem” indica que você deve identificar a função sintático-semântica do conectivo.

O texto e o trecho

No trecho citado, o autor defende que a formação do fonoaudiólogo deve desenvolver dois tipos de competência: as tecnológicas e as ético-humanas. Veja o trecho:

“garantindo que os estudantes desenvolvam não apenas competências tecnológicas, mas também as habilidades éticas e humanas necessárias para atuar com segurança e efetividade nesse novo cenário digital”

A estrutura “não apenas X, mas também Y” é uma conjunção correlativa aditiva: ela soma X e Y, indicando que ambos são necessários. Não há ideia de alternância (ou X ou Y), pois o texto não apresenta escolha entre as competências — pelo contrário, exige as duas.

A técnica que decide

As conjunções coordenativas dividem-se em cinco valores: aditivas (soma), adversativas (oposição), alternativas (escolha), conclusivas (conclusão) e explicativas (explicação). O par “não apenas... mas também” é sempre aditivo, assim como “não só... como também”, “tanto... quanto”, “nem... nem”. Já as alternativas são “ou... ou”, “ora... ora”, “quer... quer”, “seja... seja” — que expressam exclusão ou alternância.

A pegadinha da banca está em trocar o valor semântico: ela chama de “alternância” o que é adição. Para não cair, memorize os pares correlativos e seu valor:

Conectivo	Valor	Exemplo
não apenas... mas também	aditivo	Estudo não apenas português, mas também matemática.
ou... ou	alternativo	Ou estudo, ou trabalho.
ora... ora	alternativo	Ora chora, ora ri.

Análise do item

O item afirma que os conectivos estabelecem relação de alternância. Isso é falso: a relação é de adição. O trecho “não apenas competências tecnológicas, mas também as habilidades éticas e humanas” soma as duas competências, não as coloca em escolha. Portanto, o item está errado.

NÃO CAIA NESSA!

A banca troca o valor semântico do conectivo. “Não apenas... mas também” é aditivo, não alternativo. Fique atento aos pares correlativos.

PEGA ESSA DICA!

Decore os pares: aditivos (não só... mas também, tanto... quanto), alternativos (ou... ou, ora... ora). Se houver ideia de soma, é adição; se houver escolha, é alternância.

Gabarito: E (ERRADO).

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