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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2026

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
gp002872
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2026
Cargo
V - - Assistente de Suporte Acadêmico II - Área de Atuação: Biblioteca - Edital nº 63

Leia o texto a seguir para responder à questão:



    Ninguém sai sem feridas da infância. Mesmo a criança que teve pais amorosos, que recebeu atenção plena durante suas inquietudes, mesmo ela, nascida em um reino encantado, no lar mais que perfeito, haverá de se frustrar em alguns momentos da vida adulta. Só agora enxerguei essa situação com mais clareza, lendo um livro que fala sobre a desconcertante solidão das crianças: em seus primeiros anos, ainda não possuem um acervo razoável de palavras para interpretar a complexidade do mundo.

    Eu lembro. O desespero por não conseguir nominar minhas emoções. A dificuldade de entender a mim mesma. O vácuo que me deixava vagando pelos corredores do colégio, pelas festas familiares, pelo tudo e o nada que eu não conseguia designar.

    Palavras são salva-vidas. Fosse apenas por isso, dar livros de presente às crianças deveria ser obrigatório, não opcional. A linguagem do afeto supre a ausência das palavras no início da vida, mas não de todo. E se quem nos ama desaparecer de repente? Como lidar com o medo, sem a rede de proteção de um pensamento lógico?

    Saramago disse, certa vez, que somos todos escritores, só que uns escrevem e outros não. À medida que assimilamos um repertório de palavras, passamos todos a nos narrar, finalmente. A narrativa que fazemos a nosso respeito é a base dos vínculos maduros.

    Há quem não escreva, mas não existe quem não se narre. A palavra está por trás de tudo: música, teatro, cinema, fotografia, amizades, amor – toda expressão nasce de alguém que precisa entender quem é, entender como se sente, e dizê-lo. Fosse apenas por isso, dar livros de presente aos adultos também deveria ser obrigatório, não opcional.

    A incompreensão de si mesmo é um vazio aterrorizante. Tive todas as necessidades atendidas, quando criança, mas não via a hora de crescer, e hoje entendo minha urgência: eu só seria parida, de verdade, pelas palavras. Através delas, eu sentiria emoções e as descreveria de forma mais precisa. Ou, ao menos, teria alguma lucidez sobre minha imprecisão.



(Martha Medeiros. Por que ninguém sai ileso da infância: a importância das palavras na construção da identidade. https://oglobo.globo.com, 11.01.2026. Adaptado)

No trecho “Mesmo a criança que teve pais amorosos, que recebeu atenção plena durante suas inquietudes, mesmo ela, nascida em um reino encantado, no lar mais que perfeito…” (1o parágrafo), a expressão destacada foi empregada para
  1. Areforçar uma informação apresentada anteriormente.
  2. Bantecipar uma descrição que reforça um argumento.
  3. Capresentar uma contradição entre as informações.
  4. Dindicar uma relação de causa e efeito entre as ideias.
  5. Ecorrigir um equívoco cometido na enumeração anterior.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — reforçar uma informação apresentada anteriormente.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função textual de "mesmo ela" no 1º parágrafo

Gabarito: letra A. A expressão "mesmo ela" foi empregada para reforçar uma informação apresentada anteriormente — a de que mesmo a criança que teve pais amorosos e atenção plena se frustrará na vida adulta. A repetição do pronome "ela" retoma o sujeito já citado, dando ênfase à ideia de que ninguém escapa da frustração, nem mesmo em condições ideais.

A questão pede interpretação do valor textual de uma expressão. Não se trata de gramática isolada, mas de perceber o que o autor quis fazer ao repetir "mesmo ela" depois de já ter dito "mesmo a criança". A chave está na coesão referencial: o pronome "ela" retoma "a criança" e a expressão "mesmo" funciona como reforço argumentativo — ela sublinha que a condição favorável não impede a frustração.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A expressão "mesmo ela" retoma e reforça a informação anterior. Veja o trecho:

"Mesmo a criança que teve pais amorosos, que recebeu atenção plena durante suas inquietudes, mesmo ela, nascida em um reino encantado, no lar mais que perfeito…"

O pronome "ela" refere-se a "a criança" e a repetição de "mesmo" intensifica a ideia de que, apesar de todas as condições favoráveis, a frustração é inevitável. É um recurso de ênfase — o autor reforça o argumento de que ninguém sai ileso da infância.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A expressão não antecipa uma descrição nova; ela retoma algo já dito. O trecho "nascida em um reino encantado, no lar mais que perfeito" é uma explicação da condição já mencionada (pais amorosos, atenção plena), não uma antecipação. A banca tenta confundir com a ideia de "antecipar", mas a função é de retomada e reforço.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Não há contradição entre as informações. O texto diz que mesmo a criança com pais amorosos se frustra — isso é uma ressalva, não uma contradição. A expressão "mesmo" aqui tem valor concessivo (embora tenha tido tudo, frustra-se), mas não estabelece oposição entre as partes; ela reforça a ideia de que a frustração é universal.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Não há relação de causa e efeito entre as ideias. A expressão "mesmo ela" não introduz uma causa; ela apenas retoma o sujeito para dar ênfase. A relação de causa estaria presente se houvesse um conectivo como "porque" ou "já que", o que não ocorre.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Não há equívoco a corrigir. A enumeração anterior (pais amorosos, atenção plena) está correta e é reforçada pela expressão, não corrigida. A banca tenta confundir com a ideia de "correção", mas a função é de ênfase.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre reforço e antecipação. A expressão "mesmo ela" retoma o que já foi dito, não introduz informação nova. Fique atento: quando uma expressão repete um termo já citado, a função é de coesão referencial e ênfase.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar a função de uma expressão, pergunte: ela retoma algo dito antes (reforço) ou introduz algo novo (antecipação)? No caso, "mesmo ela" retoma "a criança" — logo, reforço.

Gabarito: letra A — a expressão "mesmo ela" reforça a informação anterior, enfatizando que ninguém escapa da frustração, mesmo em condições ideais.

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