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Questão de Português — Interpretação de Textos — ACCESS 2026

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
gp003005
Banca
ACCESS
Órgão
Prefeitura de Promissão - SP
Ano
2026
Cargo
Professor de EJA - PEB I
"O trabalho com alfabetização e letramento na Educaçãode Jovens e Adultos (EJA) demanda a consideração dastrajetórias socioculturais dos sujeitos, bem como daspráticas discursivas nas quais estão inseridos, exigindouma abordagem que articule a apropriação do sistemade escrita à produção de sentidos em contextoshistoricamente situados." (Adaptado de SOARES, M.;KLEIMAN, A.)Uma professora da EJA organiza sua prática pedagógica a partir de situações em que os estudantes mobilizamexperiências de leitura e escrita relacionadas aotrabalho, à vida comunitária e à participação social, aomesmo tempo em que busca intervir nos modos comoesses sujeitos constroem hipóteses sobre ofuncionamento do sistema alfabético. Considerando osfundamentos teóricos da alfabetização na perspectiva doletramento, qual abordagem se mostra correta econsistente?
  1. AA professora organiza o ensino a partir desequências que priorizam a construção do sistemaalfabético, incorporando práticas sociais de leitura eescrita na medida em que estas se ajustam àprogressão das unidades linguísticas.
  2. BA professora privilegia situações de uso dalinguagem em contextos significativos, ainda que aabordagem dessas situações se desenvolva comrelativa autonomia em relação à explicitação dasregularidades do sistema de escrita.
  3. CA professora estrutura sua prática a partir dacirculação de textos em contextos sociaisdiversificados, promovendo interações discursivasque contribuem para a ampliação do repertóriolinguístico dos estudantes ao longo do processoeducativo.
  4. DA professora articula práticas sociais de linguagem ereflexão sobre o sistema de escrita, organizandointervenções que emergem das produções dosestudantes e reorientam o ensino em função dasrelações entre uso e estrutura.
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GabaritoD — A professora articula práticas sociais de linguagem e reflexão sobre o sistema de escrita, organizando intervenções que emergem das produções dos estudantes e reorientam o ensino em função das relações entre uso e estrutura.

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