Questão de Biblioteconomia — Desenvolvimento de coleções de bibliotecas e unidades de informação — FCC 2026
Biblioteconomia›Desenvolvimento de coleções de bibliotecas e unidades de informação
Código
gp009684
Banca
FCC
Órgão
AL-RR
Ano
2026
Cargo
Analista Legislativo - Bibliotecário
Avalie as afirmativas abaixo sobre as abordagens teóricas em desenvolvimento de coleções, especialmente em bibliotecasespecializadas e digitais: I. O desenvolvimento de coleções é um processo linear, cujas etapas podem ser executadas de forma independente, semprejuízo à sua efetividade. II. A avaliação de coleções permite identificar pontos fortes e fracos do acervo, subsidiando decisões relacionadas à seleção,ao desbastamento e ao planejamento. III. O modelo clássico de desenvolvimento de coleções pode ser adaptado às coleções digitais, embora estas apresentemespecificidades relacionadas ao suporte, acesso e gestão. IV. O desbastamento consiste no descarte definitivo de materiais obsoletos, não incluindo outras formas de reorganização doacervo. V. O estudo de comunidade é uma etapa opcional no desenvolvimento de coleções, podendo ser substituído pela experiênciado bibliotecário. Está correto o que se afirma APENAS em
AI, II, III e V.
BII e III.
CI e II.
DII, IV e V.
EI, III e IV.
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GabaritoB — II e III.
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Desenvolvimento de coleções: abordagens teóricas e práticas
Gabarito: letra B — corretos apenas os itens II e III. O desenvolvimento de coleções é um processo cíclico e sistêmico, não linear; a avaliação de coleções é etapa essencial que subsidia seleção, desbastamento e planejamento; o modelo clássico pode ser adaptado às coleções digitais; o desbastamento não se resume a descarte definitivo; e o estudo de comunidade é etapa obrigatória, não opcional. Esses conceitos são fundamentados na literatura de desenvolvimento de coleções (Vergueiro, Weitzel, Evans).
O desenvolvimento de coleções é um processo contínuo e interativo, que envolve várias etapas interligadas: estudo da comunidade, políticas de seleção, seleção, aquisição, avaliação e desbastamento. Não é linear, pois as etapas se retroalimentam — a avaliação, por exemplo, realimenta a seleção e o desbastamento. A literatura clássica (Evans, 2000; Vergueiro, 1989) apresenta modelos que enfatizam a interdependência dessas fases.
A avaliação de coleções é uma etapa fundamental, pois permite identificar pontos fortes e fracos do acervo, fornecendo subsídios para decisões de seleção, desbastamento e planejamento. Sem avaliação, o desenvolvimento de coleções fica sem direção, baseado em suposições.
O modelo clássico de desenvolvimento de coleções, embora pensado para coleções impressas, pode ser adaptado às coleções digitais. As coleções digitais apresentam especificidades como suporte (formatos eletrônicos), acesso (remoto, simultâneo) e gestão (licenciamento, preservação digital), mas os princípios de seleção, avaliação e desbastamento continuam aplicáveis, com ajustes.
O desbastamento é um processo mais amplo que o simples descarte. Envolve remanejamento (mudança de local), descarte (eliminação definitiva) e, em alguns casos, doação ou permuta. Portanto, não se limita ao descarte definitivo.
O estudo de comunidade é etapa obrigatória e fundamental no desenvolvimento de coleções. Ele permite conhecer as necessidades informacionais dos usuários, orientando a seleção e a avaliação. Não pode ser substituído pela experiência do bibliotecário, pois esta é subjetiva e não reflete necessariamente as demandas reais da comunidade.
A banca explora a confusão entre desbastamento e descarte, e entre estudo de comunidade como opcional. Guarde: desbastamento é gênero, descarte é espécie; estudo de comunidade é obrigatório.
Desenvolvimento de coleções
1Processo
Não linear (cíclico e sistêmico)
Etapas não independentes
2Etapas
Estudo de comunidade
Obrigatório
Não substituível pela experiência
Seleção
Aquisição
Avaliação
Identifica pontos fortes/fracos
Subsidia seleção, desbastamento e planejamento
Desbastamento
Remanejamento
Descarte (espécie)
Doação/permuta
3Coleções digitais
Adaptação do modelo clássico
Especificidades
Suporte
Acesso
Gestão
LEVEL · soulevel.com.br
Item I — ❌ Incorreto
O desenvolvimento de coleções não é linear e as etapas não são independentes. Pelo contrário, é um processo cíclico e sistêmico, em que as etapas se inter-relacionam e se retroalimentam. Por exemplo, a avaliação de coleções fornece dados para a seleção e o desbastamento, e o estudo de comunidade orienta todas as demais etapas. A afirmativa inverte a natureza do processo.
Item II — ✅ Correto
A avaliação de coleções é uma etapa essencial que permite identificar pontos fortes e fracos do acervo, subsidiando decisões de seleção, desbastamento e planejamento. É um diagnóstico que orienta a gestão do acervo. A afirmativa está correta.
Item III — ✅ Correto
O modelo clássico de desenvolvimento de coleções pode ser adaptado às coleções digitais, respeitando as especificidades de suporte, acesso e gestão. As etapas de seleção, aquisição, avaliação e desbastamento continuam válidas, mas com critérios ajustados (ex.: licenciamento, preservação digital, acesso remoto). A afirmativa está correta.
Item IV — ❌ Incorreto
O desbastamento não se limita ao descarte definitivo. Ele inclui também o remanejamento (mudança de local do material) e outras formas de reorganização do acervo. O descarte é apenas uma das possibilidades. A afirmativa restringe indevidamente o conceito.
Item V — ❌ Incorreto
O estudo de comunidade é etapa obrigatória no desenvolvimento de coleções, não opcional. Ele é a base para conhecer as necessidades informacionais dos usuários e orientar a seleção e a avaliação. A experiência do bibliotecário é complementar, mas não substitui o estudo sistemático da comunidade. A afirmativa está errada.
Conclusão: corretos apenas os itens II e III, portanto o gabarito é a letra B.