Questão de Educação Artística — Práticas e Mediações Educacionais em Artes — FAU 2026
Educação ArtísticaPráticas e Mediações Educacionais em Artes
- Código
- gp010665
- Banca
- FAU
- Órgão
- Prefeitura de Paula Freitas - PR
- Ano
- 2026
- Cargo
- Professor de Arte
Um (a) professor (a) de Artes Visuais está finalizando um trimestre dedicado à ArteUrbana (grafite, pixo, lambe-lambe e intervenções urbanas). Ela precisa atribuir uma notaaos estudantes, mas deseja fazê-lo de acordo com os princípios da avaliação processual equalitativa em Arte, considerando não apenas o produto final, mas todo o percurso deaprendizagem. Analise as cinco práticas avaliativas descritas abaixo e assinale aalternativa que apresenta um instrumento ou procedimento de avaliação condizente com aabordagem triangular de Ana Mae Barbosa e com a natureza processual da avaliação emArte:
- AO (A) professor (a) atribui nota zero aos alunos cujos rascunhos iniciais estejam "feios" ou"mal-acabados", considerando apenas o trabalho final perfeitamente polido, sem anotações deprocesso.
- BO (A) professor (a) aplica um teste objetivo de múltipla escolha com 20 questões sobre ahistória do grafite no Brasil, valendo 80% da nota, e solicita um desenho livre sobre o tema,valendo 20%. A média aritmética simples define o resultado final.
- CO (A) professor (a) avalia exclusivamente o mural coletivo produzido pelos alunos ao final dobimestre, atribuindo uma única nota ao grupo, sem considerar o diário de bordo, as pesquisasindividuais ou as tentativas frustradas ao longo do processo.
- DO (A) professor (a) aplica uma prova dissertativa exigindo que os alunos decorem as datas denascimento e morte de cinco artistas urbanos internacionais, sem qualquer relação com aprodução prática ou com a leitura crítica de imagens.
- EO (A) professor (a) avalia a partir de um portfólio reflexivo com: (1) registros fotográficos dasintervenções urbanas do aluno; (2) fichas de leitura de obras de Banksy, Os Gêmeos e Vallauri;(3) texto sobre a origem do grafite como expressão periférica; (4) autoavaliação escrita. Aprofessor (a) analisa o conjunto valorizando todo o percurso.