Questão de Educação Física — Bases Sócio-Históricas da Educação Física — FAU 2026
Educação FísicaBases Sócio-Históricas da Educação Física
- Código
- gp016779
- Banca
- FAU
- Órgão
- Prefeitura de Paula Freitas - PR
- Ano
- 2026
- Cargo
- Professor de Educação Física
A Abordagem Crítico-Emancipatória, formulada por Elenor Kunz, propõe umarenovação epistemológica na Educação Física escolar ao fundamentar-se naFenomenologia. Essa perspectiva busca romper com o modelo tradicional técnico - reprodutivista, focando na formação de um sujeito crítico e autônomo. Ao contrário dastendências positivistas, esta abordagem entende que o movimento humano não é apenasum ato mecânico, mas uma forma de o ser humano se relacionar com o mundo através deseu corpo, integrando sentido, percepção e consciência na superação da dualidadecorpo/mente. Com base nos pressupostos teóricos da Abordagem Crítico-Emancipatória,assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o objetivo central dessa propostapedagógica e as competências necessárias para a formação do aluno:
- AFocar primordialmente no rendimento motor e na performance atlética, utilizando a repetiçãoexaustiva de exercícios para garantir a eficácia técnica em competições escolares.
- BManter a visão dualista entre corpo e mente, tratando o corpo apenas como um instrumentosubmisso aos comandos intelectuais para a execução de gestos esportivos.
- CRestringir o ensino aos dados biológicos e mensuráveis do movimento, priorizando aexperimentação laboratorial em detrimento da reflexão crítica sobre o contexto social.
- DPromover a emancipação e o esclarecimento do sujeito por meio do desenvolvimento dascompetências objetiva, social e comunicativa, visando a superação de limitações impostas pelafalsa consciência.
- EAdotar a lógica da indústria cultural e do esporte telespetáculo, incentivando a busca peloestereótipo do corpo perfeito e a competitividade extrema do mercado.