Questão de Educação Física — Bases Sócio-Históricas da Educação Física — FAU 2026
Educação FísicaBases Sócio-Históricas da Educação Física
- Código
- gp016901
- Banca
- FAU
- Órgão
- Prefeitura de Borrazópolis - PR
- Ano
- 2026
- Cargo
- Professor de Educação Física
A Pedagogia Histórico-Crítica estabelece que a função social da escola reside nasocialização do conhecimento universal e sistematizado, em suas formas maisdesenvolvidas, como a ciência, a arte e a filosofia. No âmbito da Educação Física, aMetodologia Crítico-Superadora alinha-se a essa perspectiva ao tratar a Cultura Corporalcomo um acervo de conhecimentos — esportes, jogos, danças, ginásticas e lutas —produzidos historicamente pela humanidade. Nesse contexto, o ensino não se limita àexecução técnica ou ao movimento pelo movimento, mas busca a apropriação deinstrumentos que permitam ao aluno superar o pensamento sincrético e atingir opensamento teórico. Considerando a relação de nexo entre a Pedagogia Histórico-Crítica ea Metodologia Crítico-Superadora da Educação Física, a valorização do conhecimentoclássico da Cultura Corporal no currículo escolar tem como objetivo fundamental:
- AIncentivar a prática espontaneísta de jogos e brincadeiras para garantir o prazer imediato doaluno e sua adaptação social.
- BPriorizar o desenvolvimento do rendimento físico e das capacidades motoras visando àseleção eugênica e à eficiência produtiva.
- CPromover a elevação da capacidade teórica e o desenvolvimento das funções psicológicassuperiores dos estudantes para a compreensão do real concreto.
- DSubstituir o conteúdo científico pela vivência lúdica desprovida de sistematização, visandocombater o verbalismo e o autoritarismo pedagógico.
- ERestringir o ensino das práticas corporais aos sentidos agonísticos e competitivos que sãohegemônicos no modo de produção atual.