Questão de Linguística — Fundamentos da Linguística — INEP 2025
LinguísticaFundamentos da Linguística
- Código
- gp019876
- Banca
- INEP
- Órgão
- INEP
- Ano
- 2025
- Cargo
- Letras - Português Espanhol
Em uma escola pública brasileira, uma professora de Língua Portuguesa do 9º ano passou a receber, ao longo do ano letivo, umnúmero crescente de estudantes migrantes oriundos de um país em crise humanitária. Esses estudantes, falantes nativos deespanhol, chegaram com pouco conhecimento do português. Ao perceber as dificuldades enfrentadas por esses estudantes nacomunicação e na participação em sala de aula, a professora buscou estratégias de acolhimento linguístico que permitissemtanto a integração dos migrantes quanto o engajamento dos estudantes brasileiros no processo. Ao notar risos dos colegas brasileiros diante da pronúncia distinta dos migrantes falantes de espanhol — que diziam “Raque[l]”,a professora decidiu abordar a questão das diferenças fonético-fonológicas entre os estudantes e refletir com a turma sobre osimpactos desses contrastes na interação entre os falantes de português e do espanhol no contato linguístico produzido na salade aula. Nesse caso específico, e para elaborar sua proposta, a professora deve considerar que
- Ao migrante falante de espanhol faz a alteração do [w] para o [l] e fica com um sotaque pouco evidente.
- Bo falante nativo de português nem sempre tem consciência das variantes fonéticas condicionadas pelo contexto de contato.
- Co migrante faz a transferência durante sua fala devido a pouca influência da escrita na forma como percebe o som emquestão [l].
- Do falante precisa evitar o sotaque porque isso revela que os estudantes migrantes não dominam a pronúncia padrão doportuguês brasileiro.