Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — INEP 2025
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- gp022711
- Banca
- INEP
- Órgão
- INEP
- Ano
- 2025
- Cargo
- Educação Física
Em uma instituição pública de Educação Infantil, ficou estabelecido para o ano letivo de 2025 que o projeto interdisciplinar, eixocondutor das práticas pedagógicas, seria intitulado Que rufem os tambores, o Circo chegou! Essa referida instituição conta comprofessores com formação nas áreas de Educação Física, Arte e Pedagogia que ficaram incumbidos de desenvolver suas açõesdidáticas a partir dessa temática central, promovendo processos de ensino e de aprendizagem integrados. Quatro estudantes docurso de graduação em Educação Física (Licenciatura) realizavam estágio curricular obrigatório sob a supervisão do professor daárea. O professor explicou a esses licenciandos a importância da interdisciplinaridade na Educação Infantil, e refletiram juntoscomo poderiam contribuir com o planejamento e o desenvolvimento do projeto. Assim, solicitou a cada estagiário a elaboraçãode uma proposta com base em atividades circenses. Qual estagiário formulou uma proposta de prática pedagógica interdisciplinar com o circo para atender à perspectiva explicitadapelo professor-supervisor?
- AO primeiro sugeriu montar atividades com circuito para estimular as habilidades motoras básicas (manipulativas, locomotoras eestabilizadoras), trazendo como contexto lúdico as práticas circenses, como corda bamba, perna de pau, malabares, acrobacias.
- BO segundo sugeriu organizar atividades para que cada desafio motor vivenciado seja referente a uma prática circense,estimulando as crianças, ao final dessas práticas, a registrarem por escrito essas atividades vivenciadas corporalmente.
- CO terceiro sugeriu trabalhar com imagens sobre circo e realizar vivências corporais com base nessas imagens, a fim de que,em seguida, informe à professora regente para que ela trabalhe a escrita na sala de aula, a partir de cada vivência realizada.
- DO quarto sugeriu planejar em conjunto com professores com formação em Arte e Pedagogia as atividades circenses (cordabamba, perna de pau, malabares, acrobacias), articulando-as com imagens, produção de desenhos, literatura e músicas nosdiferentes espaços-tempo da instituição.