Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — INEP 2025
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- gp022728
- Banca
- INEP
- Órgão
- INEP
- Ano
- 2025
- Cargo
- Educação Física
As lutas, as artes marciais e as modalidades esportivas de combate são frequentemente associadas à violência em virtude desuas origens históricas, por envolver confronto com o oponente-outro e pelo efeito das representações midiáticas centradasna destruição ou na morte daquele que se tem de enfrentar (inimigo). No entanto, a violência está correlacionada a umasérie de questões sociais decorrentes de desigualdades, preconceitos e injustiças, apresentando-se também em outraspráticas corporais, tais como o próprio futebol. É preciso considerar que há determinada incompreensão em relação àsdimensões afetivas manifestadas durante o combate, como a agressividade, a frustração e a raiva, aspectos fundamentaispara o desenvolvimento humano. É preciso que tais dimensões venham à tona para compreendê-las e, em algumas situações,controlá-las. Essas manifestações, quando inseridas na escola sob uma perspectiva crítica e dialógica, podem contribuir para atransformação de culturas de violência em experiências pedagógicas emancipadoras que potencializam atitudes conciliadorasna resolução de conflitos entre os estudantes, instaurando uma cultura de paz na escola. Ao adotar uma perspectiva crítica, dialógica e emancipadora, o professor de Educação Física deve
- Atransmitir as concepções filosóficas e atitudinais inerentes às lutas/artes marciais, promovendo a disciplina, a ordem ea determinação.
- Babordar as técnicas de defesa e ataque de diferentes modalidades de lutas/artes marciais, ressaltando que elas devem serutilizadas no transcorrer da aula.
- Capresentar as regras das diferentes modalidades de lutas/artes marciais, esclarecendo que elas ajudam a prevenir asdiferentes manifestações de violência.
- Dpromover a compreensão das diferentes finalidades das lutas/artes marciais em uma perspectiva histórica, desvelandoaspectos políticos, sociais e culturais.