Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IF-SP 2022
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- gp029989
- Banca
- IF-SP
- Órgão
- IF-SP
- Ano
- 2022
- Cargo
- Professor EBTT - Direito
Ao discutir as relações entre currículo emulticulturalismo, Tomaz Tadeu da Silva na obraDocumentos de Identidade: uma Introdução àsTeorias de Currículo, apresenta características domulticulturalismo. Entre elas, afirma que: O chamado “multiculturalismo” é um fenômeno que, claramente, tem sua origemnos países dominantes do Norte. O multiculturalismo, tal como a cultura contemporânea, é fundamentalmente ambíguo.Por um lado, o multiculturalismo é ummovimento legítimo de reivindicação dosgrupos culturais dominados no interiordaqueles países para terem suas formasculturais reconhecidas e representadasna cultura nacional. O multiculturalismopode ser visto, entretanto, também comouma solução para os “problemas” que apresença de grupos raciais e étnicos coloca, no interior daqueles países, para a cultura nacional dominante. (SILVA, T. T. da.Documentos de Identidade: uma Introdução às Teorias de Currículo. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 1999, p. 85) A partir dessas características é correto afirmarque:
- AApesar da ambiguidade sinalizada pelo autor(ou justamente por causa dela) o multiculturalismo representa um importante instrumentode luta política.
- BAs desigualdades relacionadas às questõeseducacionais podem ser mitigadas a partir doacesso dos estudantes a um currículo comum.
- CEm uma leitura multiculturalista é possível estabelecer critérios de modo a aferir se uma determinada cultura (seja ela dominante ou não)pode ser considerada superior a outra.
- DUm curriculo centrado no ensino da tolerância,do respeito e da convivência harmoniosa entreas culturas, pode ser compreendido como umcurrículo multiculturalista.