Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IF-SP 2022
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- gp029990
- Banca
- IF-SP
- Órgão
- IF-SP
- Ano
- 2022
- Cargo
- Professor EBTT - Direito
O pesquisador Tomaz Tadeu da Silva problematiza, na obra Documentos de Identidade: umaIntrodução às Teorias de Currículo, aspectos relacionados à teoria pós-colonialista do currículo.Segundo o autor: A teoria pós-colonialista tem como objetivo analisar o complexo das relaçõesde poder entre as diferentes nações quecompõem a herança econômica, política ecultural da conquista colonial europeia talcomo se configura no presente momento– chamado, é claro, de “pós-colonial”.Ela parte da ideia de que o mundo contemporâneo, no momento mesmo em quesupostamente se torna globalizado, sópode ser adequadamente compreendidose considerados todas as consequênciasda chamada “aventura colonial europeia”. (SILVA, T. T. da. Documentos deIdentidade: uma Introdução às Teoriasde Currículo. Belo Horizonte: EditoraAutêntica, 1999, p.125) Nessa perspectiva o autor, ao problematizar ateoria pós-colonialista, assevera que:
- AA análise pós-colonial exerce a função de garantir a posição privilegiada do sujeito imperial europeu e fomentar suas ações de poderfrente às demais culturas.
- BA análise pós-colonial se limita a analisar asrelações de poder entre as metrópoles e suasex-colônias, que hoje se constituem como países libertados.
- CA teoria pós-colonial, o feminismo e outros movimentos sociais, como o movimento negro, reivindicam a inclusão de formasculturais, experiências e identidades sociaismarginalizadas pela identidade europeia considerada dominante.
- DDeve-se problematizar as relações culturais,econômicas e políticas objetivas, entre outroselementos, para a construção de um currículoneutro, sem marcas que evidenciem colonizador e colonizado.