Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IV - UFG 2022
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- gp030095
- Banca
- IV - UFG
- Órgão
- Prefeitura de Goiânia - GO
- Ano
- 2022
- Cargo
- Profissional de Educação II - Artes Visuais
Leia o texto a seguir.No currículo se joga um jogo decisivo. Qual é nossa aposta,qual é nosso lado, nesse jogo? O que vamos produzir nocurrículo entendido como prática cultural? Os significados eos sentidos dominantes, as representações que os gruposdominantes fazem de si e dos outros, as identidadeshegemônicas? Vamos fazer do currículo um campo fechado,impermeável à produção de significados e de identidadesalternativas? Será nosso papel o de conter a produtividadedas práticas de significação que formam o currículo? Ouvamos fazer do currículo o campo aberto que ele é, umcampo de disseminação de sentido, um campo depolissemia, de produção de identidades voltadas para oquestionamento e para a crítica? Evidentemente, a respostaé uma decisão moral, ética, política, de cada um/a de nós.Temos de saber, entretanto, que o resultado do jogodepende dessa decisão, da decisão de tomarmos partido. Ocurrículo é, sempre e desde já, um empreendimento ético,um empreendimento político. Não há como evitá-lo.SILVA, Tomaz Tadeu. O currículo como fetiche: a poética e a política dotexto curricular. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 29.Nesse fragmento, o autor discorre sobre o currículo comoprática de significação. Sob esse aspecto, o processo deavaliação em Arte-Educação convida a pensar
- Aa busca por alternativas a um pensamentocaracterístico de perspectivas hegemônicas.
- Ba relevância da visão tradicional do currículo,pautada na transmissão de informações.
- Ca especificidade da convergência entre currículo ecultura, pautada na objetificação.
- Do conhecimento como reflexo de realidades pautadasna visão analógica da cultura.