Questão de História — Pré-História Brasileira: Legado de povos nativos — FCM 2022
HistóriaPré-História Brasileira: Legado de povos nativos
- Código
- gp030924
- Banca
- FCM
- Órgão
- IF-BA
- Ano
- 2022
- Cargo
- Professor PEBTT - História
Analise o excerto a seguir.“(...) vários povos indígenas estão mobilizando esforços para a produção de vídeos e documentáriosretratando o cotidiano das aldeias, em que velhos,velhas, pajés e lideranças indígenas são entrevistadosou são solicitados para deporem sobre as histórias deseu povo, da sua comunidade, a exemplo dos Xavante, Terena e Kaxinawa. É uma maneira de estabelecero diálogo do presente com o passado, ressignificandoe revigorando as tradições (...)."(BRITO, Edson Machado de. O ensino de História como lugar privilegiadopara o estabelecimento de um novo diálogo com a cultura indígena nasescolas brasileiras de nível básico. Fronteiras , Dourados, v.11, n.20, jul./dez. 2009, p. 65).Com base nas discussões sobre o ensino de históriaindígena e, a partir da análise do trecho acima, écorreto dizer que o
- Aensino de história, nessa perspectiva, pode contribuir para a difusão das fontes escritas produzidaspelos povos indígenas, meio principal de registrode suas memórias.
- Bensino de história pode contribuir para a construção de uma abordagem mais plural da história doBrasil, por meio de um trabalho de inserção dasmemórias dos povos indígenas na história oficial.
- Censino de história, por meio de atividades comoas elencadas no texto, pode contribuir para a produção de um conhecimento histórico que dialogade forma mais efetiva com os saberes e memóriasindígenas.
- Dtrecho destacado reivindica um ensino de história e uma educação escolar indígena diferenciada,apartada dos conhecimentos escolares tradicionalmente construídos nas escolas não indígenas.
- Eensino de história, no contexto de uma educaçãoescolar indígena, deve se esforçar para a construção de uma perspectiva histórica que valorize acontribuição dos povos indígenas na construçãoda identidade brasileira.