Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — FCM 2022
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- gp040743
- Banca
- FCM
- Órgão
- IF-BA
- Ano
- 2022
- Cargo
- Professor PEBTT - Educação Física
Mattos e Monteiro (2021) propõem para a EducaçãoFísica a construção de um currículo insurgente pautado no ensino das relações étnico-raciais, buscandotrabalhar os conteúdos em diálogo com os estudosafrorreferenciados e culturais. Diante do contextodos Institutos Federais e as desigualdades sócio-raciais que caracterizam o país, torna-se urgente fortalecer o compromisso do campo da Educação Física eo da educação para as relações étnico-raciais.A partir das contribuições das autoras, avalie as seguintes afirmações considerando a proposição de umcurrículo insurgente para a Educação Física. I - A interdisciplinaridade se desenvolve a partir deuma linha de trabalho pedagógico que se relacionacom outras disciplinas curriculares, a título de contribuir umas com as outras, convergindo, complementando e expandindo o conhecimento para que o (a)estudante perceba a integração dos conteúdos emuma perspectiva menos linear e mais criativa. II - A inclusão da diversidade de corpos, suas memórias, histórias e pertencimentos, sejam eles os povosindígenas, quilombolas, ciganos ou asiáticos, tensionando as políticas educacionais para que revejamseus modelos universalizantes que silenciam identidades e reforçam as desigualdades.III - A boa vontade de professoras e professores negros, negras, brancas e brancos de desvincular, deforma positiva e explícita, as motivações do racismono Brasil.IV - A busca por outras epistemes no contexto de proposição para uma educação das relações étnico-raciais que garantam a obrigatoriedade dos conteúdosda história e da cultura africana e afro-brasileira. V - A descolonização das formas de se fazer política ese identificar como parte, reconhecendo a coletividade em uma nova conjuntura social e de disposição aoenfrentamento às opressões. Está correto apenas o que se afirmar em:
- AI, II, III e IV.
- BI, III, IV e V.
- CI, II, IV e V.
- DI, II e III.
- EII, III, e V.