Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — FCM 2022
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- gp040751
- Banca
- FCM
- Órgão
- IF-BA
- Ano
- 2022
- Cargo
- Professor PEBTT - Educação Física
Para Auad e Corsino (2018), apesar dos exemplos deprofessores (as) que procuram transgredir em suasaulas, ainda há variados fatores agindo fortementepela não inserção de temas relacionados às relaçõesde gênero e a da cultura corporal afro-brasileira e africana no cotidiano da Educação Física Escolar. Dentreos fatores citados, destacam-se os currículos oficiais,a formação inicial e permanente dos (as) professores(as), as histórias de vida e as relações de poder presentes nas instituições educacionais.Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma quanto aos apontamentos de Auad e Corsino(2018) acerca das temáticas relacionadas às relaçõesde gênero e às questões raciais na Educação FísicaEscolar. ( ) As relações de poder relacionam-se com processos de invisibilização e diferenciação social hierarquizada, iniciados e/ou reforçados nas quadras e salasde aula das escolas, durante as aulas, recreios e horários de entrada e saída, nos espaços dos pátios e noscorredores. ( ) A não abordagem das temáticas raciais, das relações de gênero e das variadas orientações sexuaisestá relacionada com a falta de um trabalho transformador mais amplo e aprofundado, que considere asmúltiplas identidades na escola.( ) É preciso considerar as variadas construções identitárias, assim como a necessária e urgente implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08, de modo a seguir em busca de uma Educação Física coeducativa eantirracista que transgrida, que visibilize a pluralidadede sujeitos que compõem a escola. ( ) Raça e sexo são marcadores percebidos comopossibilidades de leitura crítica das construções identitárias e de transformação no cotidiano da EducaçãoFísica Escolar, ainda que não tenham relação com aconstrução e a organização das práticas corporais.De acordo com as afirmações, a sequência correta é
- AF, F, V, F.
- BV, V, V, V.
- CV, V, V, F.
- DF, V, V, V.
- EV, F, V, F.