Questão de Linguística — Linguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística — INEP 2024
LinguísticaLinguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística
- Código
- gp045684
- Banca
- INEP
- Órgão
- INEP
- Ano
- 2024
- Cargo
- Letras - Português
TEXTO 1 O Gualín do TTK, ou língua do Catete, foi criado por moradores do bairro do Catete, na zona sul doRio de Janeiro, na década de 1960, com o intuito de driblar a repressão da ditadura militar. A fim de secomunicarem de uma forma que os militares não entendessem, os moradores mudavam a ordem dassílabas das palavras, ou seja, falavam as frases de trás para frente. Com praticantes até hoje, o Gualín do TTKé considerado a segunda língua da cidade do Rio de Janeiro. Disponível em: https://agenciauva.net/. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado). TEXTO 2 Oi, tudo legal? Oi, dotú gal-lê? Meu nome é Gabriel, meu menô é Elbrigá Meu filho é Davi, meu lhofí é Vidá Os nomes nessa língua, os mesnô sané gualín são assim, são sim-a Se cevô besá larfá sané gualín, lafá bemtâm É de trás pra tefrén, se quiser falar também Se você sabe falar nessa língua, fala também è de tr´s pra frente, se serquí larfá bemtâm Oi tudo legal? Oi, dotú gal-lê? tá tudo tranquilão, tá dotú lãoquitrân tá tudo tranquilão, tá dotú lãoquitrân Oi, tudo legal? Oi, dotú gal-lê? Disponível em: https://www.letras.com/gabriel-pensador/. Acesso em: 2 jun. 2024. Ao elaborar seu plano de aula para uma turma da 3ª série do Ensino Médio, uma professora deLíngua Portuguesa definiu os seguintes passos: revisão da aula anterior, em que havia abordado a variaçãolinguística e seus desdobramentos nas comunidades; discussão sobre o fenômeno linguístico denominadoGualín do TTK, a partir da leitura do Texto 1; apresentação de um rap que ilustra o Gualín (Texto 2);orientações à turma para a elaboração de um texto que leve em consideração aspectos da variaçãolinguística, a ser apresentado em um evento escolar. Com esse planejamento, além de abordar a questão do preconceito linguístico, a proposta didático-pedagógicada professora é condizente com o objetivo de
- Aapresentar a língua como uma forma de resistência e preservação da identidade de um grupo.
- Bmostrar como os moradores do Catete se comunicavam com os militares desde 1960 até hoje.
- Ccombater a variação e a mudança linguística no uso do português e do Gualín, por meio da produção de rap.
- Devidenciar erros de produção linguística na língua marginal falada pelos moradores do Rio de Janeiro em 1960.