Questão de Linguística — Linguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística — INEP 2024
LinguísticaLinguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística
- Código
- gp045687
- Banca
- INEP
- Órgão
- INEP
- Ano
- 2024
- Cargo
- Letras - Português
Manos e Minas Eu quero os manos, os manos, os manos, os manos, as minas, as minas, as minas, as minas levante asmãos e é só curtir, guerreiros e guerreiras curtem hip-hop, rap som do gueto firmo então pode vir. (x2) É o som do gueto (hu, hu)/ Pode vir (hu, hu)/ Hip-hop (hu, hu) Canto firme, sou black charme o rap, os mano e as mina que firmo (hey, hey) Tô chegando na balada pra sentir, o clima é de festa, ver as mina olha sorrir, e os mano ver as minasaquele jeito pra curtir enfim o rap reina nas balada black black e black black. NOVAMENTS. Manos e Minas. Disponível em: https://www.letras.mus.br/novaments/.Acesso em: 7 maio 2024. Em uma aula cujo objetivo era combater o preconceito linguístico, uma professora da 2ª série doEnsino Médio apresentou aos seus alunos o rap intitulado Manos e Minas, apresentado acima. Por meioda canção, a docente ofereceu aos estudantes a possibilidade de discutirem sobre o “pretoguês”,termo criado pela professora e antropóloga Lélia Gonzalez, que o define como marca de africanizaçãodo português falado no Brasil. Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação pedagógica adequada àreflexão sociolinguística, no âmbito do combate ao racismo linguístico, conforme pretendido pelaprofessora ao trabalhar essa canção.
- ARealizar, com a turma, um debate sobre os possíveis motivos que sustentam o comportamentolinguístico dos cantores de rap e refletir sobre como esse comportamento prejudica a proficiência defala e escrita dos ouvintes desse tipo de canção.
- BPropor aos estudantes que pesquisem outras músicas do mesmo estilo da que foi trabalhada em salade aula, a fim de que seja confirmado que os erros linguísticos são comuns em toda produção de rap,caracterizando-se como uma marca dessa vertente musical.
- CSolicitar aos alunos que reescrevam a música corrigindo desvios de escrita, a exemplo daqueles referentesà concordância de número em sintagmas nominais, como em “os mano”, “as mina”, “nas balada”,de modo a oferecer à letra um padrão linguístico mais privilegiado socialmente.
- DDesenvolver uma proposta de produção de textos com os alunos, a fim de que, em observação aoestilo textual e rítmico do rap estudado, sejam construídos outros exemplares desse tipo de música eapresentados em sala de aula, com o objetivo de validar a circulação social dessa manifestação linguística.