Questão de Espanhol — Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura — IV - UFG 2026
EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Código
- gp046309
- Banca
- IV - UFG
- Órgão
- Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
- Ano
- 2026
- Cargo
- Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Espanhol
Leia o texto a seguir. Políticas lingüísticas y enseñanza de español en el Nordeste de Brasil Aunque lo que se espera, cada vez más, como participantessociales, es que avancemos hacia realidades plurilingües, lapolítica lingüística que prevalece hoy en Brasil, basada en losdocumentos oficiales para la enseñanza, como la BNCC,promueve una regresión al volver a guiarse por idealesmonolingües con la imposición de la enseñanza del inglés comoel único idioma extranjero obligatorio. Considerando eseretroceso educacional, al enfatizar el carácter político de laenseñanza del español en Brasil, discutimos el concepto depolíticas lingüísticas, ejemplificando cuáles son las políticas deresistencia más recurrentes para mantener la enseñanza deese idioma en el país, más específicamente, a nivel estatal ymunicipal. El trabajo en tema demuestra, de forma detallada sinser exhaustivo, que, a partir de las luchas colectivas de losmovimientos de resistencia para la creación de políticaslingüísticas respecto a la lengua española, tanto de lasasociaciones docentes como de los colectivos de profesoresuniversitarios y también del movimiento Fica Espanhol, seamplió la implementación de las leyes estatales y municipalespara la enseñanza del castellano. JUNIOR, José Veranildo Lopes da Costa; CARVALHO, Tatiana Lourenço de. Políticas lingüísticas y enseñanza de español en el Nordeste de Brasil. Caletroscópio, v. 8, n. 2, 2000. Disponível em: https://periodicos.ufop.br/caletroscopio/article/view/4579/3604. Acesso em: 21 dez. 2025. [Adaptado]. Ao focar as ações políticas relativas aos movimentos deexclusão e inclusão de idiomas nos currículos escolares, notexto salienta-se que as políticas de resistência podemgarantir
- Ao ideal monolíngue no tocante à escolha de uma línguaestrangeira.
- Ba heterogeneidade das normas linguísticas usadas nosmeios sociais.
- Co reconhecimento pela oficialidade de um país quanto avariedades regionais.
- Da implementação nos sistemas de ensino de mais umalíngua estrangeira.