Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — GANZAROLI 2021
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- gp048179
- Banca
- GANZAROLI
- Órgão
- Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
- Ano
- 2021
- Cargo
- Professor Nível I - Educação Física
Complete as lacunas a baixo com as seguintes abordagens e teoria:Abordagem Construtivista - Abordagem Critica-emancipatória - Abordagem Crítico-Superadora - TeoriaDesenvolvimentistaa. _____________________________, em uma perspectiva de rompimento da visão paradigmática da aptidão física, comoobjeto de estudo da Educação Física em meados da década de 1990. Essa abordagem buscava consolidar uma novaforma de construir possibilidades de formação humana, pautada na perspectiva de transformação social.b. _____________________________, essa abordagem apresenta perspectivas didático-pedagógicas que visam atranscender a instrumentalização do esporte, baseada em uma didática pedagógica em que todos os educandos possamvivenciar e ter uma relação bem-sucedida com a “Cultura do Movimento”. Dessa maneira, a educação física poderácontribuir para a aquisição de conhecimentos específicos do indivíduo de forma crítica e reflexiva.c._______________________________, é destinada especificamente a crianças e adolescentes de quatro a 14 anos,salientando que a Educação Física Escolar possui como objeto de estudo o movimento humano, entendido comomanifestação mensurável e observável. Dessa forma, os princípios para a elaboração de programas de Educação FísicaEscolar devem ser baseados nas relações existentes entre os conhecimentos sobre o crescimento e desenvolvimentomotor, favorecendo o controle, a aprendizagem e o aumento do vocabulário motor do jovem escolard. ________________________________, possui como finalidade a construção do conhecimento, ancorada na culturapopular lúdica, a partir de brincadeiras populares, de jogos de exercícios simbólicos e de regras a fim de resgatar oconhecimento do aluno, respeitando o seu universo cultural, valorizando as suas experiências, explorando as diversaspossibilidades educativas de atividades lúdicas espontâneas e propondo tarefas cada vez mais complexas e desafiadorascom vistas à construção do conhecimento.A sequência CORRETA das lacunas é:
- AAbordagem Construtivista - Abordagem Critica emancipatória - Abordagem Crítico-Superadora - Teoria Desenvolvimentista.
- BAbordagem Crítico-Superadora - Abordagem Critica-emancipatória - Teoria Desenvolvimentista - Abordagem Construtivista.
- CAbordagem Critica-emancipatória - Abordagem Crítico-Superadora - Teoria Desenvolvimentista - Abordagem Construtivista.
- DTeoria Desenvolvimentista - Abordagem Construtivista - Abordagem Critica-emancipatória - Abordagem CríticoSuperadora.