Questão de Pedagogia — Educação Inclusiva ou Ensino Inclusivo — FUNDATEC 2019
PedagogiaEducação Inclusiva ou Ensino Inclusivo
- Código
- qa063103
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- Pref Gramado
- Ano
- 2019
- Cargo
- Prof ( )
A discussão acerca da avaliação do desempenho escolar evidencia a necessidade de reflexão sobre formas alternativas de avaliar e conhecer o aluno, principalmente quando se refere ao aluno com deficiência. Analise as ideias de Miranda e Bordás sobre avaliação na Educação Especial, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O estabelecimento de formas de avaliação comuns a todos os alunos é adequado para conhecer o seu nível de conhecimento e aprendizagem. ( ) Os professores têm uma concepção diversificada de avaliação educacional; alguns a concebem como verificação da assimilação de conteúdos e objetivos específicos, outros consideram que a avaliação do aluno com deficiência deve ser diferente à do ensino regular. ( ) Os erros no procedimento de diagnóstico e a inexistência de avaliação e acompanhamentos adequados vêm perpetuando uma série de equívocos quanto ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos especiais. ( ) A avaliação na perspectiva inclusiva é um processo contínuo e contextualizado no qual a referência deve ser a trajetória individual do estudante, sem que haja classificações ou comparações. ( ) Em todos os casos, a avaliação é realizada para obter um diagnóstico que justifique o atendimento na educação especial. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo, é:
- AV – V – V – V – V.
- BV – V – F – F – V.
- CV – F – V – V – F.
- DF – V – V – V – F.
- EF – F – F – F – F.