Questão de Português — Crase — FUNDATEC 2022

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia        dia – e pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas dimensões administrativa e pedagógica.

O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula, oferecendo feedbacks valiosos para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais importante, pensando na necessidade de mudanças ou adaptações neste planejamento.

Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente presente dando suporte        condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos, os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído        partir da BNCC.

Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores, cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer. Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à individualidade e às expectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira natural e significativa.

Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de “gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador, curioso.

“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha com educação: aprender e evoluir continuamente.

(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado).