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Questão de Português — Locução Verbal — INSTITUTO AOCP 2026

PortuguêsLocução Verbal
Código
qa389850
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UNIRIO
Ano
2026
Cargo
Ass ( )

Texto 1

 

ENTENDA POR QUE SER MULTITAREFA É UM

MITO QUE FAZ MAL AO CÉREBRO

 

Participar de uma reunião, checar mensagens e adiantar um relatório ao mesmo tempo. Quem nunca sentiu um certo orgulho por conseguir fazer várias coisas simultaneamente? Mas, a longo prazo, a vida multitarefas, ou multitasking, cobra seu preço. Chegar ao fim do dia com a cabeça a mil e não conseguir dormir é um clássico. Viver com a sensação de cansaço também. Por essas e outras, seria sensato parar de glorificar esse comportamento e, sempre que possível, fazer uma coisa de cada vez.

 

Ninguém ganha com o multitasking

 

Multitarefa não é só realizar duas ou mais tarefas ao mesmo tempo. Alternar entre uma ação e outra ou executar várias atividades seguidas, sem pausas, são variações sobre o mesmo tema: uma tentativa de dar conta das mil e uma demandas do dia a dia. Com a divisão desproporcional das funções domésticas e do cuidado, as mulheres tendem a desenvolver ainda mais essa “capacidade”.

 

Pesquisadores que estudam o impacto do multitasking nos processos mentais garantem que a nossa mente não foi projetada para lidar com várias tarefas ao mesmo tempo. Por exemplo, o renomado neurocientista Earl Miller, do Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos, acredita que só podemos ter um ou dois pensamentos de cada vez.

 

Pesquisas recentes reforçam essa ideia. Um estudo dos departamentos de psicologia da Iowa State University e da California State University Northridge, publicado no mês passado na Frontiers in Psychology, mostrou que quem recorre à multitarefa com frequência busca mais gratificação imediata, subestima o tempo gasto nas atividades e tem menor autocontrole. Em resumo, a alternância constante entre estímulos ativa mais os circuitos de recompensa do que os de autorregulação — o que ajuda a explicar por que é tão difícil largar o celular.

 

Até a produtividade pode ser prejudicada. Ao contrário do que parece, alternar entre tarefas pode tornar tudo mais lento. Um estudo publicado no Journal of Experimental Psychology mostra que, ao mudar de atividade, o cérebro precisa se reajustar, retomar o raciocínio e lembrar as “regras” de cada função. O multitasking também nos impede de executar algumas ações no “piloto automático”, o que nos poupa alguns recursos mentais.

 

Pane no sistema cerebral

 

Um estudo da Cardiff University, do Reino Unido, indica que o multitasking tende a reconfigurar nossas conexões cerebrais, reduzindo a capacidade de manter o foco e de prestar atenção. Isso pode resultar em vários problemas, como um aumento na quantidade de erros e acidentes. Uma pesquisa de 2018, por exemplo, descobriu que adultos são mais propensos a cometer deslizes ao dirigir se estiverem realizando outras tarefas ao mesmo tempo, como ajustar o Waze ou checar o WhatsApp.

 

A falta de atenção também prejudica a memória, já que é preciso estar presente para que as experiências se fixem. Além disso, ao pular de uma tarefa para outra sem pausa, nosso cérebro não tem tempo de consolidar o que aprendeu ou de alcançar pensamentos mais profundos.

 

O multitasking também reduz a criatividade, que é estimulada quando a mente está livre de exigências complexas. “Muitas vezes, não estamos conseguindo memorizar as coisas porque não estamos presente de verdade, mas divididos em multitarefas no presencial e no online. Existe uma ilusão de que a atenção pode ser dividida, o que não é verdade”, explica Natália Mota, neurocientista e psiquiatra computacional.

 

Lidar com tarefas simultâneas também pode sobrecarregar o sistema nervoso e gerar sensação de urgência constante, o que contribui para o aumento da ansiedade. Tudo isso, a médio prazo, abre caminho ao esgotamento mental e ao burnout.

 

Monotasking e seus benefícios

 

Em um mundo que valoriza o multitasking como uma habilidade desejável, focar uma atividade por vez (monotasking) é cada vez mais difícil. Na correria, também parece que não temos outra opção. Mas poderíamos, pelo menos, parar de romantizar esse processo, reconhecer as suas consequências e evitar essa prática quando possível.

 

Um bom primeiro passo para quem deseja adotar o monotasking é limitar as distrações, começando pelos momentos de lazer — por exemplo, deixar o celular de lado enquanto assiste a séries. Já no trabalho, isso pode significar tanto procurar um local mais silencioso ou desligar notificações. Vale também agendar horários específicos para checar emails, mensagens e outras atividades que costumam nos distrair.

 

Mas esse talvez seja um preço necessário para perceber o que está em excesso ou o que consome mais tempo do que deveria. Essa mudança pode levar a transformações mais profundas. E o cérebro agradece.

 

Disponível em:

https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2025/11/entenda-por-que-

ser-multitarefa-e-um-mito-que-faz-mal-ao-cerebro.shtml. Acesso

em: 10 dez. de 2025.

O texto a seguir refere-se à questão.     Assinale a alternativa em que o verbo auxiliar se combina com o verbo principal da locução verbal para determinar com mais rigor o aspecto do momento da ação verbal, indicando seu desenvolvimento gradual.
  1. A“Chegar ao fim do dia com a cabeça a mil e não conseguir dormir é um clássico.”.
  2. B“Por essas e outras, seria sensato parar de glorificar esse comportamento [...]”.
  3. CPor exemplo, o renomado neurocientista Earl Miller [...] acredita que só podemos ter um ou dois pensamentos de cada vez.”.
  4. D“[...] ao mudar de atividade, o cérebro precisa se reajustar, retomar o raciocínio e lembrar as ‘regras’ de cada função.”.
  5. E“[...] adultos são mais propensos a cometer deslizes ao dirigir se estiverem realizando outras tarefas ao mesmo tempo [...]”.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — “[...] adultos são mais propensos a cometer deslizes ao dirigir se estiverem realizando outras tarefas ao mesmo tempo [...]”.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Locução verbal e aspecto: o auxiliar que marca o desenvolvimento gradual

Gabarito: letra E. A alternativa E é a única em que o verbo auxiliar (estiverem) se combina com o verbo principal (realizando) para expressar, com mais rigor, o aspecto durativo/progressivo da ação — ou seja, seu desenvolvimento gradual. Isso ocorre porque a locução "estiverem realizando" (auxiliar estar + gerúndio) indica uma ação em curso, contínua, que se desenrola no tempo. As demais alternativas ou não apresentam locução verbal com valor aspectual progressivo, ou trazem locuções com outros matizes (possibilidade, obrigação, necessidade), ou simplesmente não há locução verbal.

O comando da questão

O enunciado pede que você identifique a alternativa em que o verbo auxiliar se combina com o verbo principal para determinar "com mais rigor o aspecto do momento da ação verbal, indicando seu desenvolvimento gradual". Isso é uma questão de gramática aplicada ao texto: você precisa reconhecer a locução verbal e, dentro dela, o valor aspectual que o auxiliar confere ao conjunto. Não se trata de interpretação de sentido do texto, mas de análise morfossintática e semântica da forma verbal.

O que é locução verbal e o que é aspecto

Locução verbal é a união de dois ou mais verbos que funcionam como um só predicado: um verbo auxiliar (que traz as flexões de tempo, modo, pessoa e o aspecto) + um verbo principal (que traz o significado central da ação). O auxiliar pode vir seguido de infinitivo, gerúndio ou particípio. No caso da alternativa E, temos "estiverem realizando": o auxiliar estar (no futuro do subjuntivo) + o gerúndio realizando.

Aspecto verbal é a propriedade que indica como a ação se desenvolve no tempo: se é concluída, se está em andamento, se é habitual, se é pontual, etc. O aspecto progressivo/durativo (também chamado de cursivo) expressa uma ação que está em curso, que se desenrola gradualmente. A combinação estar + gerúndio é a forma clássica de expressar esse aspecto em português: "estou estudando", "estava correndo", "estiverem realizando".

A técnica para resolver

  1. Identifique as locuções verbais em cada alternativa (verbo auxiliar + verbo principal).

  2. Verifique o valor aspectual que o auxiliar confere: progressivo (estar + gerúndio), conclusivo (ter/haver + particípio), possibilidade (poder + infinitivo), obrigação (dever + infinitivo), necessidade (precisar + infinitivo), etc.

  3. A alternativa correta é aquela em que o auxiliar marca desenvolvimento gradual — ou seja, aspecto progressivo/durativo.

Análise das alternativas

Locução verbal
  • 1Auxiliar + principal
    • Estar + gerúndio → aspecto progressivo
    • Poder + infinitivo → possibilidade
    • Precisar + infinitivo → necessidade
    • Parar de + infinitivo → cessação
  • 2Aspecto progressivo
    • Ação em curso
    • Desenvolvimento gradual
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Alternativa A — ❌ Incorreta

"Chegar ao fim do dia com a cabeça a mil e não conseguir dormir é um clássico."

Aqui não há locução verbal. O verbo "chegar" está no infinitivo e funciona como sujeito da oração ("Chegar ao fim do dia... é um clássico"). O verbo "conseguir" também está no infinitivo, mas forma uma oração reduzida com valor de complemento ("não conseguir dormir" = não dormir). Não há um verbo auxiliar combinado com um principal para formar um só predicado. Erro: ausência de locução verbal.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"Por essas e outras, seria sensato parar de glorificar esse comportamento [...]"

Aqui há uma locução verbal: "seria sensato" (auxiliar ser no futuro do pretérito + adjetivo sensato — mas isso não é locução verbal, é predicado nominal). Na verdade, o trecho apresenta "parar de glorificar": o verbo "parar" (auxiliar) + "glorificar" (principal, no infinitivo). Essa locução expressa cessação (parar de fazer algo), não desenvolvimento gradual. O auxiliar "parar" indica o fim da ação, não seu curso. Erro: valor aspectual de cessação, não progressivo.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"Por exemplo, o renomado neurocientista Earl Miller [...] acredita que só podemos ter um ou dois pensamentos de cada vez."

Aqui há a locução "podemos ter": auxiliar poder (presente do indicativo) + verbo principal ter (infinitivo). O auxiliar poder expressa possibilidade/capacidade — "temos a capacidade de ter". Não indica desenvolvimento gradual da ação, mas sim uma habilidade ou permissão. Erro: valor aspectual de possibilidade, não progressivo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"[...] ao mudar de atividade, o cérebro precisa se reajustar, retomar o raciocínio e lembrar as 'regras' de cada função."

Aqui há a locução "precisa se reajustar": auxiliar precisar (presente do indicativo) + verbo principal reajustar (infinitivo, com pronome oblíquo se). O auxiliar precisar expressa necessidade — "tem a necessidade de se reajustar". Não indica desenvolvimento gradual, mas sim uma obrigação ou exigência. Erro: valor aspectual de necessidade, não progressivo.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"[...] adultos são mais propensos a cometer deslizes ao dirigir se estiverem realizando outras tarefas ao mesmo tempo [...]"

Aqui temos a locução "estiverem realizando": auxiliar estar (futuro do subjuntivo) + verbo principal realizar (gerúndio). A combinação estar + gerúndio é a forma canônica de expressar o aspecto progressivo/durativo: indica uma ação em curso, que se desenvolve gradualmente no tempo. O auxiliar estar é o que determina "com mais rigor o aspecto do momento da ação verbal", pois marca exatamente o desenvolvimento gradual da ação de "realizar outras tarefas". É a única alternativa em que o auxiliar tem esse valor aspectual específico.

Conclusão

A questão cobra o reconhecimento do aspecto verbal expresso pela locução. A alternativa E é a única em que o auxiliar estar + gerúndio marca o desenvolvimento gradual da ação. As demais ou não têm locução verbal (A), ou têm auxiliares com outros valores aspectuais: cessação (B), possibilidade (C) e necessidade (D).

NÃO CAIA NESSA!

A banca mistura locuções verbais com valores aspectuais diferentes (possibilidade, necessidade, cessação) para confundir quem não sabe distinguir o aspecto progressivo (estar + gerúndio) dos demais. A chave é reconhecer que "estar + gerúndio" é a única estrutura que indica ação em curso.

PEGA ESSA DICA!

Ao ver "estar + gerúndio", lembre-se: é aspecto progressivo. Ao ver "poder/dever/precisar + infinitivo", são possibilidade/obrigação/necessidade. Ao ver "parar de + infinitivo", é cessação. Essa distinção resolve a questão.

Gabarito: letra E

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