Português · Quadrix · 2026 | Questão sqc-qa390776

PortuguêsPontuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)

Código: qa390776
Banca: Quadrix
Órgão: CRESS 10 (RS)
Ano: 2026

Cargo: Prof SG ( )

Coleta deficiente e baixa reciclagem

ainda são desafios para gestão do lixo no Brasil

O crescimento acelerado da população mundial, que pode atingir 10 bilhões de habitantes até 2075, intensifica o desafio da gestão de resíduos sólidos e pressiona os recursos naturais, o que pode comprometer o futuro das próximas gerações. No Brasil, o problema é ainda mais crítico: o país produz cerca de 90 milhões de toneladas de lixo por ano, mas apenas 7,5% são reciclados, muito abaixo dos índices de países europeus e asiáticos.

Segundo Laerte Scanavacca Júnior, pesquisador da Embrapa Meio Ambiente, 15,4% do lixo produzido no Brasil sequer é coletado, agravando problemas ambientais e de saúde pública. Dos resíduos recolhidos, apenas 45% têm destinação correta em aterros sanitários. Além disso, o Brasil ainda possui cerca de 3 mil lixões ativos, que retém 32% do lixo, apesar das metas repetidamente adiadas para sua substituição. A previsão atual é que todos sejam desativados até 2029. O descarte inadequado gera custos elevados: estima‑se que o Brasil perca R$ 120 bilhões anuais devido à reciclagem ineficiente ou inexistente. Especialistas apontam que a infraestrutura precária e a bitributação sobre materiais recicláveis são barreiras para avançar na economia circular, modelo que promove o reaproveitamento de recursos e reduz o impacto ambiental. O Brasil investe cerca de 37 milhões por ano no descarte correto dos resíduos sólidos urbanos (RSU), o que dá uma média de R$ 13,66 por habitante por mês, ou seja, se investisse o dobro na coleta e destinação correta do lixo, os gastos com saúde seriam bem maiores que isso.

A porcentagem de reciclagem dos diversos materiais no país varia conforme o material (valor e disponibilidade do material). O alumínio lidera com uma taxa de reaproveitamento de 98,7%, enquanto vidro (25,8%), plástico (24,5%) e lixo eletrônico (apenas 3%) ainda apresentam desafios. O Brasil é o quinto maior produtor mundial de lixo eletrônico, com 100 mil toneladas geradas anualmente, mas 85% dos brasileiros ainda guardam esse tipo de resíduo em casa, dificultando a destinação adequada. A reciclagem correta é de 6,4%.

A Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei nº 12.305/10) estabelece diretrizes para a gestão do lixo, mas sua implementação encontra desafios. Para evitar um colapso ambiental e social, especialistas defendem maior investimento em coleta seletiva, incentivo à reciclagem e educação ambiental. A compostagem do lixo orgânico, por exemplo, poderia reduzir em até 50% o volume de resíduos descartados e prolongar a vida útil dos aterros sanitários.

Internet: <embrapa.br> (com adaptações).

Texto para a questão. No trecho “No Brasil, o problema é ainda mais crítico: o país produz cerca de 90 milhões de toneladas de lixo por ano”, o uso dos dois‑pontos indica a

Aintrodução de uma enumeração de exemplos sem relação com a ideia anterior.
Bapresentação de explicação ou detalhamento da afirmação anterior.
Cinterrupção do raciocínio argumentativo.
Dsubstituição obrigatória de ponto final.
Eintrodução de fala de especialista.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — apresentação de explicação ou detalhamento da afirmação anterior.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Uso dos dois-pontos: explicação ou detalhamento

Gabarito: letra B. No trecho “No Brasil, o problema é ainda mais crítico: o país produz cerca de 90 milhões de toneladas de lixo por ano”, os dois-pontos introduzem uma explicação/detalhamento da afirmação anterior — a segunda parte esclarece por que o problema é crítico, apresentando o dado que justifica a ideia. A alternativa B é a única que nomeia corretamente essa função.

“No Brasil, o problema é ainda mais crítico: o país produz cerca de 90 milhões de toneladas de lixo por ano”

A primeira parte do período afirma que o problema é “ainda mais crítico”; a segunda, após os dois-pontos, apresenta o dado que justifica essa afirmação (a produção de 90 milhões de toneladas). Não se trata de uma enumeração de itens, nem de uma citação, nem de fala de personagem — é a explicação do que foi dito antes.

O comando

A questão pede que você identifique a função dos dois-pontos no trecho. Isso é uma questão de gramática aplicada ao texto: não basta saber que os dois-pontos podem introduzir enumeração, explicação, citação ou fala; é preciso ver qual dessas funções ocorre no contexto específico.

A técnica

Os dois-pontos têm quatro usos principais:

Uso	Exemplo
Enumeração	“Comprei três frutas: maçã, banana e uva.”
Explicação/detalhamento	“Ele só queria uma coisa: passar no concurso.”
Citação	“Disse o sábio: ‘Conhece-te a ti mesmo’.”
Fala de personagem	“A menina gritou: - Saia daqui!”

No trecho da questão, a segunda parte não lista itens, não transcreve fala e não cita ninguém. Ela explica a afirmação anterior, dando o motivo concreto (a quantidade de lixo produzida). Por isso, a função é de explicação/detalhamento.

Análise das alternativas

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa afirma que os dois-pontos introduzem uma “enumeração de exemplos sem relação com a ideia anterior”. No trecho, não há enumeração — há um único dado (90 milhões de toneladas) que tem relação direta com a ideia anterior, pois justifica o “problema crítico”. A banca tenta confundir com um uso comum dos dois-pontos, mas que não se aplica aqui.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Correta. Os dois-pontos introduzem uma explicação/detalhamento da afirmação anterior. A segunda parte do período esclarece por que o problema é crítico, apresentando o dado da produção de lixo. Isso é exatamente o que a alternativa B descreve.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa afirma que os dois-pontos indicam “interrupção do raciocínio argumentativo”. No trecho, não há interrupção — há continuação do raciocínio, com a explicação do que foi dito. Os dois-pontos, aqui, ligam as duas partes, não as separam.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: fora do escopo. A alternativa afirma que os dois-pontos são “substituição obrigatória de ponto final”. Isso não é uma função dos dois-pontos. O ponto final encerra o período; os dois-pontos introduzem algo (explicação, enumeração, citação etc.). Não há substituição obrigatória — são sinais com funções distintas.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa afirma que os dois-pontos introduzem “fala de especialista”. No trecho, não há fala de especialista — há uma afirmação do autor sobre a produção de lixo. A fala de especialista apareceria com aspas ou travessão, o que não ocorre aqui.

Conclusão

A alternativa B é a única que descreve corretamente a função dos dois-pontos no trecho: explicação/detalhamento. As demais ou confundem com outros usos (enumeração, fala) ou atribuem funções inexistentes (interrupção, substituição de ponto final).

PEGA ESSA DICA!

Ao identificar a função de um sinal de pontuação, pergunte: “O que vem depois dele?”. Se for uma lista, é enumeração; se for uma justificativa, é explicação; se for uma fala, é discurso direto. No trecho, o que vem depois é um dado que justifica a afirmação anterior — logo, explicação.

Gabarito: letra B

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