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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — Quadrix 2026

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
qa391815
Banca
Quadrix
Órgão
CRF PR
Ano
2026
Cargo
Ana ( )

O conhecimento geral sobre medicamentos é importante para a saúde pública, a prática clínica e a promoção da segurança do paciente.

 

Frequentemente referido na literatura da área como alfabetização medicamentosa (medication literacy), esse conhecimento transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos: envolve a capacidade de entender, interpretar, avaliar e aplicar corretamente informações referentes a medicamentos em contextos reais de uso, incluindo habilidades funcionais (como ler rótulos e bulas), comunicativas e críticas (como avaliar fontes de informação) e competências numéricas (para calcular dosagens ou horários).

 

Evidências científicas mostram que baixos níveis de literacia em medicamentos estão associados a resultados de saúde piores e a desfechos clínicos negativos, já que grande parte de pacientes desconhece os nomes genéricos ou a finalidade de seus medicamentos.

 

Indivíduos com pouco conhecimento sobre seus tratamentos tendem a apresentar adesão terapêutica reduzida, maior risco de eventos adversos e menor controle de doenças crônicas, como hipertensão, diabetes e outras comorbidades comuns em populações envelhecidas. Esses efeitos negativos se dão porque o entendimento inadequado do regime medicamentoso compromete a capacidade de seguir orientações terapêuticas corretamente e de reconhecer sinais de alerta de complicações.

 

Quando os pacientes compreendem por que um medicamento foi prescrito, qual sua função e quais são os possíveis efeitos colaterais, eles adquirem maior autonomia e podem participar, de forma mais ativa, nas decisões de cuidado, dialogar com profissionais de saúde e evitar práticas de risco, como automedicação ou descontinuação irregular de tratamento.

 

A formação de médicos, farmacêuticos, enfermeiros e demais profissionais inclui, cada vez mais, competências relacionadas à adesão medicamentosa e comunicação efetiva acerca de tratamentos, uma vez que esses conhecimentos impactam diretamente a prática clínica e a promoção do uso racional de medicamentos.

 

Nesse sentido, a presença de farmacêuticos e programas educativos nas unidades de saúde é uma estratégia comprovada para elevar o conhecimento medicamentoso da população, proporcionando não apenas informações precisas sobre medicamentos genéricos e prescritos, mas também orientações relativas ao uso racional e à prevenção de problemas como resistência antimicrobiana e interações medicamentosas.

 

Em suma, o conhecimento sobre medicamentos é um componente essencial da saúde contemporânea, sustentado por evidências científicas que demonstram sua relação com melhores desfechos clínicos, maior segurança terapêutica e maior participação dos pacientes na gestão de sua própria saúde.

 

Internet: <rsdjournal.org> (com adaptações).

Texto para o item.

   

A respeito das ideias do texto, julgue o item a seguir.

 

Conforme o texto, no trecho “Frequentemente referido na literatura da área como alfabetização medicamentosa (medication literacy), esse conhecimento transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos”, o conceito de “alfabetização medicamentosa” refere‑se, principalmente, à capacidade de memorizar nomes comerciais de medicamentos farmacêuticos e à prática da automedicação consciente.

  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Alfabetização medicamentosa: o que o texto realmente define

Gabarito: E (Errado). A afirmação do item contradiz o texto: o autor diz que a alfabetização medicamentosa "transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos" e envolve "entender, interpretar, avaliar e aplicar corretamente informações" — não memorizar nomes comerciais. Além disso, o texto trata a automedicação como prática de risco a ser evitada, jamais como parte do conceito. A passagem que decide está no 2º parágrafo.

"esse conhecimento transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos: envolve a capacidade de entender, interpretar, avaliar e aplicar corretamente informações referentes a medicamentos em contextos reais de uso"

O item erra ao restringir o conceito a "memorizar nomes comerciais" e ao acrescentar a "automedicação consciente" como se fosse algo positivo — o texto a cita como exemplo de "práticas de risco".

O comando: compreensão, não inferência

O enunciado pede para julgar se a afirmação está "conforme o texto". Isso é uma questão de compreensão/recorrência: a resposta deve ser uma paráfrase fiel do que está escrito, sem deduções nem acréscimos. Qualquer ideia que não esteja no texto — ou que o contradiga — torna o item errado.

O texto: tese e movimento argumentativo

O texto defende que o conhecimento sobre medicamentos é essencial para a saúde pública. No 2º parágrafo, o autor define alfabetização medicamentosa: ela não se limita a identificar nomes; envolve habilidades funcionais (ler rótulos), comunicativas e críticas (avaliar fontes) e numéricas (calcular dosagens). No 5º parágrafo, o autor afirma que, quando o paciente entende o tratamento, ele "evita práticas de risco, como automedicação ou descontinuação irregular". Ou seja, automedicação é negativa no texto.

A técnica: teste cada alternativa contra o texto

Para itens de certo/errado, o método é: a afirmação é uma paráfrase fiel? Se sim, certo; se acrescenta, restringe ou contradiz, errado. Aqui, o item comete dois erros clássicos:

  1. RESTRINGE o conceito a "memorizar nomes comerciais" — o texto diz que ele transcende isso.

  2. INVERTE o valor da automedicação — o texto a trata como risco, não como prática consciente.

Análise do item

Item — ❌ Errado ⟵ GABARITO

A afirmação diz que o conceito se refere "principalmente à capacidade de memorizar nomes comerciais de medicamentos farmacêuticos e à prática da automedicação consciente".

O texto diz o oposto em dois pontos:

"transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos"

"evitar práticas de risco, como automedicação ou descontinuação irregular de tratamento"

A primeira citação mostra que memorizar nomes é apenas a base, não o principal. A segunda mostra que automedicação é algo a ser evitado, não uma habilidade da alfabetização medicamentosa. Portanto, o item contradiz o texto — é ERRADO.

NÃO CAIA NESSA!

A banca troca o núcleo do conceito ("transcende" → "memorizar") e inverte o valor da automedicação (risco → prática consciente). Fique atento a palavras como "principalmente", "apenas", "somente" — elas costumam restringir indevidamente o que o texto afirma de forma mais ampla.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, sublinhe os termos absolutos ("principalmente", "apenas", "sempre") e confira se o texto sustenta essa restrição. Se o texto diz "transcende", não pode ser "apenas memorizar".

Conclusão: o item está errado porque restringe o conceito e inverte o sentido da automedicação. A resposta correta é E (Errado).

Gabarito: letra E (Errado).

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