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Questão de Português — Conjunção — Quadrix 2026

PortuguêsConjunção
Código
qa391827
Banca
Quadrix
Órgão
CRF PR
Ano
2026
Cargo
Ana ( )

O conhecimento geral sobre medicamentos é importante para a saúde pública, a prática clínica e a promoção da segurança do paciente.

 

Frequentemente referido na literatura da área como alfabetização medicamentosa (medication literacy), esse conhecimento transcende a simples identificação de nomes farmacêuticos: envolve a capacidade de entender, interpretar, avaliar e aplicar corretamente informações referentes a medicamentos em contextos reais de uso, incluindo habilidades funcionais (como ler rótulos e bulas), comunicativas e críticas (como avaliar fontes de informação) e competências numéricas (para calcular dosagens ou horários).

 

Evidências científicas mostram que baixos níveis de literacia em medicamentos estão associados a resultados de saúde piores e a desfechos clínicos negativos, já que grande parte de pacientes desconhece os nomes genéricos ou a finalidade de seus medicamentos.

 

Indivíduos com pouco conhecimento sobre seus tratamentos tendem a apresentar adesão terapêutica reduzida, maior risco de eventos adversos e menor controle de doenças crônicas, como hipertensão, diabetes e outras comorbidades comuns em populações envelhecidas. Esses efeitos negativos se dão porque o entendimento inadequado do regime medicamentoso compromete a capacidade de seguir orientações terapêuticas corretamente e de reconhecer sinais de alerta de complicações.

 

Quando os pacientes compreendem por que um medicamento foi prescrito, qual sua função e quais são os possíveis efeitos colaterais, eles adquirem maior autonomia e podem participar, de forma mais ativa, nas decisões de cuidado, dialogar com profissionais de saúde e evitar práticas de risco, como automedicação ou descontinuação irregular de tratamento.

 

A formação de médicos, farmacêuticos, enfermeiros e demais profissionais inclui, cada vez mais, competências relacionadas à adesão medicamentosa e comunicação efetiva acerca de tratamentos, uma vez que esses conhecimentos impactam diretamente a prática clínica e a promoção do uso racional de medicamentos.

 

Nesse sentido, a presença de farmacêuticos e programas educativos nas unidades de saúde é uma estratégia comprovada para elevar o conhecimento medicamentoso da população, proporcionando não apenas informações precisas sobre medicamentos genéricos e prescritos, mas também orientações relativas ao uso racional e à prevenção de problemas como resistência antimicrobiana e interações medicamentosas.

 

Em suma, o conhecimento sobre medicamentos é um componente essencial da saúde contemporânea, sustentado por evidências científicas que demonstram sua relação com melhores desfechos clínicos, maior segurança terapêutica e maior participação dos pacientes na gestão de sua própria saúde.

 

Internet: <rsdjournal.org> (com adaptações).

Texto para o item.     No que diz respeito à estruturação linguística do texto, julgue o item seguinte.   No trecho “Quando os pacientes compreendem por que um medicamento foi prescrito, qual sua função e quais são os possíveis efeitos colaterais, eles adquirem maior autonomia”, a oração introduzida por “Quando” estabelece relação simultânea de condição e explicação.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Valor semântico de "Quando" no trecho

Gabarito: letra E (Errado). A oração introduzida por "Quando" estabelece relação de condição (com matiz temporal), e não relação simultânea de condição e explicação. A passagem que decide é o trecho: "Quando os pacientes compreendem por que um medicamento foi prescrito, qual sua função e quais são os possíveis efeitos colaterais, eles adquirem maior autonomia". A conjunção "Quando" indica uma circunstância que, se ocorrer, desencadeia o efeito expresso na oração principal — típico valor condicional, não explicativo.

O comando

A questão pede que se julgue a afirmação sobre a relação estabelecida pela conjunção "Quando". Trata-se de uma questão de gramática aplicada ao texto: não basta saber a classificação isolada da conjunção; é preciso analisar o efeito de sentido que ela produz no trecho. O verbo "estabelece" indica que se cobra a relação semântica entre as orações, e não a simples classe gramatical.

O texto e o trecho

No trecho, a estrutura é: oração subordinada adverbial ("Quando os pacientes compreendem...") + oração principal ("eles adquirem maior autonomia"). A conjunção "Quando" pode ter valor temporal ou condicional, dependendo do contexto. Aqui, o sentido é claramente condicional: a compreensão é a condição para que os pacientes adquiram autonomia. Se não compreendem, não adquirem. Há também um matiz temporal ("no momento em que compreendem"), mas o valor predominante é o de condição.

A técnica que decide

Para identificar o valor de uma conjunção, pergunte: que relação lógica ela estabelece entre as orações? No trecho, a oração com "Quando" expressa uma hipótese (se compreendem) que, se realizada, produz o resultado (adquirem autonomia). Isso é condição. A relação de explicação seria expressa por conectivos como "porque", "pois", "já que" — que indicam causa/motivo do que se afirma na oração principal. No trecho, não há explicação: a compreensão não é o motivo pelo qual os pacientes adquirem autonomia; é a condição para isso.

PEGA ESSA DICA!

Desconfie de afirmações que misturam duas relações semânticas ("condição e explicação"). Uma conjunção, em um dado contexto, tem um valor predominante — raramente dois simultâneos. Teste substituindo: "Se os pacientes compreendem..., eles adquirem maior autonomia" (condição) funciona; "Porque os pacientes compreendem..., eles adquirem maior autonomia" (explicação) muda o sentido.

Análise da assertiva

  1. 1Substituir por 'se'
  2. 2Substituir por 'porque'
  3. 3Comparar os sentidos
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Assertiva — ❌ Errada

A afirmação diz que "Quando" estabelece relação simultânea de condição e explicação. Isso está errado por dois motivos:

  1. Não há relação de explicação: a oração com "Quando" não explica o porquê de os pacientes adquirirem autonomia; ela estabelece a circunstância condicional para que isso ocorra. A explicação seria algo como "os pacientes adquirem maior autonomia porque compreendem...".

  1. O valor é de condição, não simultâneo: a conjunção "Quando" tem valor condicional (com matiz temporal), mas não acumula valor explicativo. A banca tenta fazer o candidato confundir os dois valores, mas eles são mutuamente exclusivos no contexto.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre condição e explicação. O candidato pode achar que "Quando" tem valor temporal e, por isso, aceitar a mistura. Mas a relação é claramente condicional: a compreensão é a condição para a autonomia.

Conclusão

A assertiva está errada porque atribui à conjunção "Quando" um valor explicativo que ela não tem no trecho. O valor é de condição (com matiz temporal), não de explicação. Portanto, o gabarito é letra E (Errado).

Gabarito: letra E

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