Português · INSTITUTO AOCP · 2026 | Questão sqc-qa394601

PortuguêsConjunção

Código: qa394601
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: Pref V Conquista
Ano: 2026

Cargo: Peda ( )

Dados do IBGE sobre saúde de estudantes levantam temas para a formulação de políticas públicas

A quinta edição da PeNSE trata de temas como consumo de cigarros eletrônicos, abuso sexual e segurança e traz informações que permitem conhecer e dimensionar os fatores de risco e proteção à saúde de adolescentes entre 13 e 17 anos das redes pública e privada.

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou a quinta edição da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2024). A PeNSE é uma ação promovida pelo Ministério da Saúde em parceria com o IBGE e o Ministério da Educação. Ela investiga informações que permitem conhecer e dimensionar os fatores de risco e proteção à saúde de adolescentes entre 13 e 17 anos. Segundo a professora Luciane Sá de Andrade, do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP, a pesquisa é importante porque gera dados suficientes para a melhoria de políticas públicas voltadas para a faixa etária pesquisada.

A PeNSE tem o objetivo de coletar dados essenciais de diferentes aspectos da vida dos adolescentes e investigar, segundo o Ministério da Saúde, a frequência e distribuição de fatores de riscos para doenças crônicas não transmissíveis, saúde mental, vacinação, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e questões de conflito e violência dentro do ambiente escolar e familiar. Luciane explica que a visão plural de saúde é fundamental dentro da pesquisa. “Não é só a saúde do ponto de vista biológico ou de uma doença instalada, mas também aspectos que podem interferir ou produzir estados relacionados à saúde também, como saúde mental, a questão da violência fora e dentro da escola, saúde sexual e reprodutiva. Ela é uma pesquisa bem completa.”.

Os pontos ressaltados na pesquisa orientam o desenvolvimento de políticas públicas, principalmente o Programa Saúde na Escola (PSE), que associa duas áreas interdependentes: educação e saúde. “A educação é um dos determinantes de saúde por uma das abordagens teóricas na relação saúde e educação. Dentro das políticas públicas elas estão interligadas pelo Programa Saúde na Escola (PSE) e, até antes disso, pela área de saúde escolar. Nós podemos pensar também que melhores níveis de educação possibilitam às pessoas maior acesso e melhores condições de saúde. Não só pela educação, mas há outros determinantes interligados a isso, como renda, como saneamento básico e outros determinantes aí envolvidos na produção da saúde.”.

[...]

A integração entre outros agentes da sociedade é importante para o desenvolvimento de políticas públicas. “A PeNSE é esse retrato de como estão os jovens, crianças e adolescentes em relação a diferentes questões relacionadas à saúde. E isso traz elementos muito importantes para essa construção ou reformulação das políticas públicas na área e para as ações. A universidade pode colaborar também no desenho dessas políticas públicas e por meio da extensão que já faz com ações junto à escola, junto às Secretarias de Saúde, junto aos Ministérios”, diz Luciane.

Adaptado de: https://jornal.usp.br/atualidades/dados-do-ibge-sobre-saude-de-estudantes-levantam-temas-para-a-formulacao-de-politicas-publicas/. Acesso em: 23 abr. 2026.

Assinale a alternativa correta em relação ao seguinte trecho do texto: “Não é só a saúde do ponto de vista biológico ou de uma doença instalada, mas também aspectos que podem interferir ou produzir estados relacionados à saúde também, como saúde mental, a questão da violência fora e dentro da escola, saúde sexual e reprodutiva. Ela é uma pesquisa bem completa.”.

AA expressão “saúde mental” é comparada à ideia de “saúde biológica”.
BA oração “Ela é uma pesquisa bem completa.” estabelece uma ideia de condição em relação à questão da saúde do ponto de vista biológico.
CNo excerto, a expressão “mas também” adiciona uma segunda informação que complementa a primeira introduzida pela locução “não é só…”.
DO segundo período do trecho apresenta uma justificativa para a ideia expressa no primeiro período
EOs vocábulos “saúde mental”, “violência”, “saúde sexual” e “reprodutiva” foram empregados de maneira gramaticalmente equivocada.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — No excerto, a expressão “mas também” adiciona uma segunda informação que complementa a primeira introduzida pela locução “não é só…”.

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Conjunções coordenativas aditivas: o valor de "não só... mas também"

Gabarito: letra C. A alternativa C é a única que identifica corretamente a relação estabelecida pela expressão "mas também" no trecho: ela adiciona uma segunda informação que complementa a primeira introduzida pela locução "não é só…". Como se lê no excerto, a professora afirma que a saúde não é apenas biológica, "mas também aspectos que podem interferir ou produzir estados relacionados à saúde", ou seja, o segundo bloco soma novos elementos (saúde mental, violência, saúde sexual) ao primeiro, sem qualquer oposição ou condição.

O comando

A questão pede que se assinale a alternativa correta em relação ao trecho — ou seja, é uma tarefa de compreensão e análise sintático-semântica: não basta entender o conteúdo, é preciso reconhecer a relação de sentido que o conectivo "mas também" instaura entre as partes do período. O verbo "assinale" + "em relação ao trecho" indica que a resposta deve ser provada no próprio texto, identificando a função do conectivo e a estrutura da oração.

O texto

O trecho citado é a fala da professora Luciane sobre a visão plural de saúde na PeNSE. A tese central é que a pesquisa não trata a saúde apenas do ponto de vista biológico, mas também de outros aspectos (saúde mental, violência, saúde sexual e reprodutiva). O movimento argumentativo é de ampliação: primeiro se nega uma visão restrita ("não é só a saúde do ponto de vista biológico"), depois se acrescenta uma visão mais ampla ("mas também aspectos…"). É exatamente essa estrutura que a alternativa C descreve.

A técnica que decide

A expressão "não só... mas também" é uma locução conjuntiva coordenativa aditiva — ela liga orações ou termos independentes entre si, somando ideias. Veja o esquema:

Estrutura	Função	Exemplo do texto
"não é só…"	nega uma visão restrita (ponto de partida)	"Não é só a saúde do ponto de vista biológico ou de uma doença instalada"
"mas também…"	adiciona uma nova informação que complementa a primeira	"mas também aspectos que podem interferir ou produzir estados relacionados à saúde"

A pegadinha clássica da banca é tentar classificar o "mas" como adversativo (oposição). Mas aqui o "mas" não se opõe à primeira ideia — ele soma a ela. O "mas também" é uma variante da conjunção aditiva "e", e não da adversativa "porém". Para testar: se trocarmos "mas também" por "e também", o sentido permanece o mesmo; se trocarmos por "porém", o sentido se perde.

PEGA ESSA DICA!

Ao encontrar "não só... mas também", "não apenas... como também", "tanto... quanto", desconfie: são aditivas, não adversativas. O "mas" aqui é um reforço da soma, não uma quebra de expectativa.

Análise das alternativas

Conjunções coordenativas: Aditivas ("e", "nem", "mas também", "não só... mas também", somam ideias); Adversativas ("mas", "porém", "contudo", opõem ideias); Alternativas ("ou", "ora... ora"); Conclusivas ("logo", "portanto"); Explicativas ("porque", "pois")

Alternativa A — ❌ Incorreta

A expressão "saúde mental" não é comparada à ideia de "saúde biológica". No trecho, "saúde mental" é um exemplo de aspecto que a pesquisa considera, ao lado de "violência" e "saúde sexual e reprodutiva". Não há termo comparativo (como, tal qual, assim como) nem relação de analogia. A alternativa extrapola ao inventar uma comparação que o texto não estabelece.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A oração "Ela é uma pesquisa bem completa." não estabelece condição alguma. Oração condicional exige conectivo como "se", "caso", "desde que" — nenhum aparece. O que o segundo período faz é uma avaliação/conclusão sobre a pesquisa, não uma condição. A alternativa contradiz o texto ao atribuir uma relação sintática inexistente.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa descreve com precisão a função de "mas também": adicionar uma segunda informação que complementa a primeira introduzida por "não é só…". No trecho, a professora primeiro nega a visão restrita ("não é só a saúde do ponto de vista biológico") e depois acrescenta os demais aspectos ("mas também aspectos que podem interferir…"). A relação é de adição, típica das conjunções coordenativas aditivas.

Alternativa D — ❌ Incorreta

O segundo período ("Ela é uma pesquisa bem completa.") não é uma justificativa para o primeiro. Justificativa exigiria conectivo causal (porque, pois, já que) ou uma relação de causa-consequência explícita. O que ocorre é uma conclusão avaliativa: depois de listar os aspectos, a professora conclui que a pesquisa é completa. A alternativa troca o conceito ao confundir conclusão com justificativa.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Os vocábulos "saúde mental", "violência", "saúde sexual" e "reprodutiva" não foram empregados de maneira equivocada. Todos são usados em seu sentido denotativo (literal), como termos técnicos da área da saúde, e estão gramaticalmente corretos. A alternativa contradiz o texto e o bom uso da língua, pois não há qualquer desvio.

Fechamento

A regra de ouro desta questão: o conectivo manda na relação de sentido. Antes de classificar um "mas", pergunte: ele opõe ou soma? No trecho, "mas também" soma — é aditivo. Teste cada alternativa perguntando: o texto autoriza esta relação, ou a banca está inventando uma comparação, condição ou justificativa que não existe?

Gabarito: letra C

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