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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FUNDATEC 2026

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
qa394686
Banca
FUNDATEC
Órgão
Pref Bento Gonçalves
Ano
2026
Cargo
Moto ( )

Ler ainda é a solução: como a leitura pode estimular o pensamento crítico e a criatividade

 

Por Instituto Pró-Livro

 

O Brasil enfrenta um cenário preocupante em relação ao hábito da leitura. Segundo a pesquisa Retratos da Leitura 2024, realizada pela Fundação Itaú e pelo Datafolha, mais da metade dos brasileiros não leem livros. Além disso, o estudo aponta que o Brasil perdeu 6,7 milhões de leitores nos últimos anos. A Bíblia é citada na pesquisa como a obra mais lida, mas a diversidade de leituras, que estimula a formação do pensamento crítico e a ampliação de horizontes, está em declínio. A mudança desse cenário depende da renovação das formas de incentivar a leitura, afirmam especialistas.

 

Luciana Gomes, diretora escolar, destaca a importância de cultivar o hábito da leitura desde a infância: “A leitura é essencial para a formação da cidadania e para o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Ler também estimula a criatividade, a interpretação e a capacidade crítica, desde a infância, além de ampliar o vocabulário e melhorar a expressão escrita”. Para Luciana, a leitura oferece um dos mais importantes exercícios para o cérebro. “Ela não só melhora o funcionamento da memória e da atenção como também fortalece a resolução de problemas”.

 

Como estimular o hábito da leitura?

 

Estabelecer uma rotina de leitura: Dedicar ao menos 20 minutos por dia para a leitura pode ajudar a criar o hábito.

 

Participar de troca de livros e experiências de leitura: Participar de clubes de leitura ou criar grupos com amigos para discutir livros pode aumentar o engajamento.

 

Incorporar a leitura em atividades cotidianas: Ler notícias, rótulos e até manuais pode ser uma forma de estimular o interesse por textos.

 

Aproveitar adaptações cinematográficas: Assistir a filmes e séries inspirados em livros pode ser uma excelente forma de aumentar o interesse pela leitura.

 

Leitura compartilhada: Crie um momento de leitura em família ou com amigos para discutir as impressões sobre o livro lido.

 

Interesse pessoal: Busque obras que se conectem com os gostos e interesses específicos de cada um — seja por gênero (fantasia, mistério, aventura) ou por temas atuais (identidade, relações sociais etc.).

 

Desafios literários: Proponha uma meta de leitura, como “ler um livro por mês”. A leitura também pode ser uma parte divertida das férias.

 

Essas foram algumas dicas e sugestões para quem deseja estimular o hábito da leitura, de preferência fora das telas dos tablets e celulares.

 

(Disponível em: prolivro.org.br/2025/01/09/ler-ainda-e-a-solucao-como-a-leitura-pode-estimular-opensamento- critico-e-a-criatividade/ –

texto adaptado especialmente para esta prova).

De acordo com o texto, analise as assertivas a seguir:

 

I. A pesquisa citada no texto menciona que menos da metade dos brasileiros não costuma ler livros.

 

II. A leitura, segundo o texto, ajuda no desenvolvimento da cidadania, da memória e da atenção.

 

III. O texto apresenta sugestões práticas para estimular o hábito da leitura no dia a dia.

 

Quais estão corretas?

  1. AApenas II.
  2. BApenas I e II.
  3. CApenas I e III.
  4. DApenas II e III.
  5. EI, II e III.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Apenas II e III.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Compreensão de texto: leitura como solução

Gabarito: letra D (Apenas II e III). A assertiva I está errada porque inverte o dado da pesquisa: o texto afirma que "mais da metade dos brasileiros não leem livros", ou seja, a MAIORIA não lê — e não "menos da metade", como diz o item. As assertivas II e III estão corretas: a II encontra apoio direto na fala de Luciana Gomes ("A leitura é essencial para a formação da cidadania... melhora o funcionamento da memória e da atenção"), e a III é confirmada pela seção "Como estimular o hábito da leitura?", que lista sugestões práticas.

O comando pede compreensão/recorrência ("De acordo com o texto"), ou seja, a resposta deve ser uma paráfrase fiel do que está escrito, sem deduções. Cada assertiva precisa ser confrontada com o trecho correspondente — e é exatamente aí que a I falha: ela troca o quantificador. O texto diz "mais da metade" (maioria); o item diz "menos da metade" (minoria). É a clássica armadilha de inverter o sentido com um vocábulo crucial.

O texto tem um movimento claro: apresenta um diagnóstico (queda de leitores), defende a importância da leitura (com a autoridade de uma diretora escolar) e, na parte final, oferece um rol de dicas práticas — rotina, clubes de leitura, adaptações cinematográficas, leitura compartilhada, interesse pessoal e desafios literários. É essa estrutura que sustenta as assertivas II e III.

NÃO CAIA NESSA!

A banca troca o quantificador na assertiva I — "mais da metade" vira "menos da metade". Essa inversão é sutil e perigosa, pois o restante da frase é idêntico ao texto. Sempre desconfie de palavras como "mais", "menos", "todos", "nenhum" — elas mudam o alcance da afirmação.

PEGA ESSA DICA!

Ao julgar assertivas de compreensão, sublinhe os quantificadores e os termos absolutos. Pergunte: o texto diz "mais" ou "menos"? "todos" ou "alguns"? Essa checagem rápida evita o erro mais comum em provas.

Item I — ❌ Incorreta

A assertiva I afirma que a pesquisa menciona que "menos da metade dos brasileiros não costuma ler livros". O texto, porém, diz o oposto:

"mais da metade dos brasileiros não leem livros"

O texto afirma que a maioria não lê; o item diz que a minoria não lê. Há uma contradição direta com o texto, disfarçada pela troca de um único vocábulo: "mais" por "menos". Esse é o erro clássico de contradizer o texto com uma paráfrase quase idêntica, mas com sentido invertido.

Item II — ✅ Correta

A assertiva II afirma que a leitura ajuda no desenvolvimento da cidadania, da memória e da atenção. Isso está literalmente no texto, na fala de Luciana Gomes:

"A leitura é essencial para a formação da cidadania e para o desenvolvimento das habilidades cognitivas."

E, mais adiante:

"Ela não só melhora o funcionamento da memória e da atenção como também fortalece a resolução de problemas".

A assertiva é uma paráfrase fiel — não acrescenta nem omite nada. Por isso, está correta.

Item III — ✅ Correta

A assertiva III afirma que o texto apresenta sugestões práticas para estimular o hábito da leitura no dia a dia. Isso é confirmado pela seção "Como estimular o hábito da leitura?", que lista:

  • Estabelecer uma rotina de leitura (20 minutos por dia);

  • Participar de clubes de leitura;

  • Incorporar a leitura em atividades cotidianas;

  • Aproveitar adaptações cinematográficas;

  • Leitura compartilhada;

  • Interesse pessoal;

  • Desafios literários.

Todas são ações concretas e aplicáveis ao cotidiano. A assertiva está correta.

Conclusão: estão corretas apenas as assertivas II e III, o que corresponde à letra D. A armadilha da questão está na assertiva I, que inverte o quantificador do texto. Ao julgar itens de compreensão, confira sempre os termos de quantidade — eles são o alvo preferido das bancas.

Gabarito: letra D

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