Questão de Educação Física — Concepções Teórico-Metodológicas e Pedagógicas no Ensino da Educação Física — FUNDATEC 2026
Educação FísicaConcepções Teórico-Metodológicas e Pedagógicas no Ensino da Educação Física
- Código
- qa412755
- Banca
- FUNDATEC
- Órgão
- Pref Araquari
- Ano
- 2026
- Cargo
- PEF ( )
Ao abordar a ginástica e a dança no currículo da Educação Física, o professor enfrenta o desafio de articular o “saber-fazer” e o “saber-sobre”. Sob a perspectiva da Pedagogia Crítica (Bracht e Almeida, 2019), o risco de um linguicentrismo nessas prática corporais manifesta-se quando:
- AA prática corporal é substituída por debates sociológicos sobre os padrões de beleza ou a história da ginástica, tratando o corpo como uma substância passiva que apenas ilustra o discurso teórico.
- BO ensino foca exclusivamente na repetição exaustiva de padrões coreográficos e séries ginásticas, desconsiderando a subjetividade e a criatividade do aluno.
- CO professor promove a integração entre a biomecânica e a estética, buscando a eficiência do movimento através da consciência cinestésica e do controle postural.
- DA proposta pedagógica utiliza a fenomenologia para descrever as sensações do corpo em movimento, buscando uma essência pré-linguística da experiência ginástica.