Questão de Português — Significação de Vocábulo e Expressões — Quadrix 2023
Português›Significação de Vocábulo e Expressões
Código
qa499114
Banca
Quadrix
Órgão
CREFONO 2
Ano
2023
Cargo
Aux AS ( )
Sem incentivo, ao longo da vida, para desenvolver a leitura e a escrita, muita gente chega à idade adulta com dificuldades na hora de escrever corretamente, seja um texto técnico ou algo mais corriqueiro, como, por exemplo, um e‑mail. O problema acaba gerando entraves práticos, como, por exemplo, a reprovação em processos seletivos – fato identificado em levantamento recente do núcleo brasileiro de estágios (Nube).
Para a professora Dorotea Kersch, da Escola da Indústria Criativa e do Programa de Pós‑Graduação em Linguística Aplicada da Unisinos, não há jeito: para se ler e se escrever bem, é preciso que se leia e se escreva bastante.
— É mais ou menos como outras atividades. Quanto mais você faz, mais bem você vai fazê‑las. Dirigir, por exemplo: tu podes receber longas explicações sobre como se dirige, mas não quer dizer que, ao sentar no assento do condutor, tu vais sair dirigindo. É a experiência de leitura e de escrita que vai fazer com que tu leias e escrevas bem — resume a docente.
A especialista alerta, porém, que é fundamental conhecer usos sociais diferentes da leitura e da escrita, para que o indivíduo consiga usar a língua portuguesa em diferentes contextos. Ler, hoje, envolve muito mais que livros – é preciso entender o contexto, que ajudará a pessoa a identificar, por exemplo, quando uma notícia é falsa ou verdadeira.
Em relação às ideias, ao vocabulário e à estrutura do texto, julgue o item.
As palavras “professora” e “docente” apresentam significados distintos no texto.
CCerto
EErrado
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GabaritoE — Errado
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Sinônimos no texto: “professora” e “docente”
Gabarito: E (Errado). A afirmação de que “professora” e “docente” apresentam significados distintos no texto é falsa, pois as duas palavras são sinônimas — ambas se referem à mesma pessoa, a especialista Dorotea Kersch. O texto usa “professora” na introdução da fala e “docente” na rubrica que encerra a citação, sem qualquer mudança de sentido. A passagem que comprova é a que apresenta a especialista e a que a retoma:
“Para a professora Dorotea Kersch, da Escola da Indústria Criativa e do Programa de Pós‑Graduação em Linguística Aplicada da Unisinos, não há jeito: para se ler e se escrever bem, é preciso que se leia e se escreva bastante.”
“— É mais ou menos como outras atividades. Quanto mais você faz, mais bem você vai fazê‑las. Dirigir, por exemplo: tu podes receber longas explicações sobre como se dirige, mas não quer dizer que, ao sentar no assento do condutor, tu vais sair dirigindo. É a experiência de leitura e de escrita que vai fazer com que tu leias e escrevas bem — resume a docente.”
O comando pede um julgamento sobre ideias, vocabulário e estrutura do texto. Aqui, o foco é o vocabulário: a banca quer saber se o candidato reconhece a relação de sinonímia entre os dois termos. “Professora” e “docente” são palavras que nomeiam a mesma profissão — a primeira é o termo mais comum, a segunda é um sinônimo mais formal. No texto, ambas exercem a mesma função: identificar a autora das declarações. Não há nenhuma pista contextual que atribua sentidos diferentes a elas; pelo contrário, a estrutura do texto as trata como equivalentes, usando a segunda para evitar a repetição da primeira.
A técnica para resolver é direta: substitua uma palavra pela outra no trecho. Se a troca não altera o sentido, são sinônimos. Experimente: “a professora Dorotea Kersch” → “a docente Dorotea Kersch”. O sentido permanece idêntico. Se fossem palavras com significados distintos, a substituição produziria uma incoerência ou uma mudança de referente — o que não ocorre.
A banca explora aqui um erro clássico de leitura: o candidato que não percebe a coesão lexical (o uso de sinônimos para retomar um termo) pode achar que palavras diferentes sempre têm sentidos diferentes. Mas a sinonímia é justamente o mecanismo que o texto usa para variar a expressão sem mudar o referente. O texto não apresenta “professora” e “docente” como conceitos opostos ou complementares; apresenta-as como duas formas de nomear a mesma pessoa.
NÃO CAIA NESSA!
A banca aposta na falsa impressão de que “palavras diferentes = significados diferentes”. No texto, porém, “professora” e “docente” são sinônimos — a segunda retoma a primeira para evitar repetição. O erro do candidato é julgar pelo dicionário isolado, sem conferir o uso no texto.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de sinonímia, faça o teste da substituição: troque uma palavra pela outra no trecho. Se o sentido permanecer, são sinônimas; se mudar, são distintas. Esse teste resolve a questão em segundos.
Item — ❌ Errado ⟵ GABARITO
A afirmativa está errada porque “professora” e “docente” não apresentam significados distintos no texto. São sinônimos: ambas designam a mesma pessoa, a especialista Dorotea Kersch. O texto introduz a personagem como “professora” e, ao final da citação, a retoma como “docente” — um mecanismo de coesão lexical que evita a repetição, sem alterar o sentido. Não há, em nenhum trecho, uma distinção semântica entre os termos; pelo contrário, a estrutura os trata como equivalentes.
Conclusão: a banca pediu para julgar se as palavras têm significados distintos. Como são sinônimas no contexto, a afirmação é falsa. Portanto, o gabarito é E (Errado).