Questão de Português — Frase, Oração e Período — FUNDATEC 2023
Português›Frase, Oração e Período
Código
qa499658
Banca
FUNDATEC
Órgão
IFC
Ano
2023
Cargo
Ass Alu ( )
A importância da disciplina em sala de aula
A disciplina é um conjunto de regras que servem para o bom andamento da aprendizagem escolar, é uma questão de qualidade nos relacionamentos humanos, principalmente entre professor e aluno.
Todo professor sabe que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina em sala de aula, pois nem todos os alunos podem estar interessados no conteúdo, perturbando os demais que querem aprender. Ela deve ser construída numa parceria entre professor e aluno, que devem respeitar-se mutuamente. Além disso, é um dos fatores primordiaispara que essa relação ocorra dentro de limites estabelecidos, com o objetivo de manter o foco do discente durante o processo de aprendizagem, seja dentro da escola ou em casa, para que ele tenha sucesso nos estudos.
O professor possui autoridade, e não deve usá-la de forma abusiva, mas, por meio dela, apresentar suas ideias, seus conhecimentos e experiências, sem desrespeitar o conhecimento do aluno, encorajando-o à participação e o encarando como sujeito consciente e responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem. O educador deve procurar organizar o ensino a partir de desafios que solicitam a ação dos alunos e as trocas interindividuais com vistas à reflexão, favorecendo a discussão e a busca das soluções conjuntas. Promove, portanto, o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela participação responsável e comprometida do grupo e pelo desenvolvimento do respeito mútuo entre os alunos e entre o educador e o grupo que coordena, como podemos constatar no diálogo de Freire e Shor, “o educador deve estabelecer uma relação dialógica com seu aluno e abrir espaços livres para que participe, pois é impossível ensinar participação sem participação”.
É necessário, então, compreender que disciplina não é o mesmo que rigidez forçada, já que, dessa forma, existe a possibilidade de não haver o sucesso no final. É importante ensinar ao aluno que tudo que for apresentado em sala de aula deve ser revisado em casa, para haver uma fixação maior do conteúdo, sempre destacando dúvidas para que possam esclarecer-se posteriormente. Quando um aluno possui uma boa disciplina, dentro e fora da escola, sabendo organizar seu tempo para estudar e responder à tarefas, acontece naturalmente uma melhoria do desempenho escolar. Por ser tão positiva, a disciplina não se restringe somente aos estudos, estando presente por toda a caminhada do indivíduo.
(Disponível em: www.bambui.ifmg.edu.br/portal/pages/subpaginas/a-importancia-da-disciplina-em-sala-de-aula– texto adaptado especialmente para esta prova).
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.
Considerando o emprego dos verbos no período abaixo, analise as assertivas a seguir:
“Todo professor sabe que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina em sala de aula, pois nem todos os alunos podem estar interessados no conteúdo, perturbando os demais que querem aprender”.
I. Há dois verbos de ligação no período.
II. Há apenas três perífrases verbais no trecho.
III. Há uma forma verbal transitiva indireta no período.
Quais estão corretas?
AApenas I.
BApenas II.
CApenas I e II.
DApenas I e III.
EApenas II e III.
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GabaritoA — Apenas I.
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Verbos no período: ligação, locução e transitividade — Gabarito: letra A.
Gabarito: letra A. Apenas a assertiva I está correta: no período há dois verbos de ligação — é (em "é manter") e estarem (em "podem estar interessados"). A assertiva II erra ao afirmar que há apenas três perífrases verbais: na verdade há quatro (sabe, é manter, podem estar, querem aprender). A assertiva III erra ao apontar uma forma verbal transitiva indireta: nenhum verbo do período exige complemento com preposição — "sabe" é transitivo direto (sabe que...), "manter" é transitivo direto (manter a disciplina), "estar" é de ligação, "podem" é auxiliar e "querem" é transitivo direto (querem aprender).
O comando pede uma análise morfossintática do período: identificar verbos de ligação, perífrases verbais e transitividade. Isso exige classificar cada forma verbal e contar com precisão — não há espaço para inferência ou interpretação; é pura aplicação de conceitos gramaticais.
O período em análise é:
"Todo professor sabe que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina em sala de aula, pois nem todos os alunos podem estar interessados no conteúdo, perturbando os demais que querem aprender."
é — verbo de ligação (predicativo: "manter a disciplina...").
manter — verbo transitivo direto (manter a disciplina).
podem — verbo auxiliar (integra a locução "podem estar").
estar — verbo de ligação (predicativo: "interessados").
perturbando — verbo transitivo direto (perturbando os demais).
querem — verbo transitivo direto (querem aprender).
aprender — verbo transitivo direto (aprender o conteúdo — subentendido).
Perífrases verbais (locuções verbais) são combinações de um verbo auxiliar + um verbo principal, que juntos funcionam como um único verbo. No período, temos:
é manter — locução verbal (auxiliar "é" + infinitivo "manter").
podem estar — locução verbal (auxiliar "podem" + infinitivo "estar").
Além disso, sabe é um verbo simples (não é locução). Portanto, há três perífrases, e não "apenas três"? Cuidado: a assertiva II diz "apenas três perífrases" — mas o período tem quatro formas verbais que poderiam ser contadas como locução? Vamos recontar: "sabe" (1), "é manter" (2), "podem estar" (3), "perturbando" (4), "querem aprender" (5). As locuções são: "é manter", "podem estar", "querem aprender" — três locuções. Mas a assertiva II afirma "apenas três perífrases" — isso está correto? Não! Porque "sabe" e "perturbando" são formas verbais simples, não perífrases. Então há três perífrases — a assertiva II estaria correta? Vamos ver o gabarito: a banca considera apenas I correta. Por quê? Porque a assertiva II diz "apenas três perífrases" — mas o período tem quatro formas verbais que poderiam ser contadas como locução? Não, são três. Então por que a II é falsa? Porque a banca considera que "é manter" não é locução verbal? Ou porque "perturbando" é gerúndio e não entra? Vamos analisar com cuidado.
Na verdade, a banca considera que "é manter" é uma locução verbal? Sim, é. E "podem estar"? Sim. E "querem aprender"? Sim. São três perífrases. Então a assertiva II deveria ser verdadeira. Mas o gabarito é A (apenas I). Isso indica que a banca não considera "é manter" como locução, ou considera que "perturbando" também é uma perífrase? Vamos ver: "perturbando" é gerúndio, mas não há auxiliar antes, então não é locução. Então por que a II é falsa? Talvez porque a banca conte "sabe" como verbo de ligação? Não, "sabe" é transitivo direto. Vamos reler a assertiva II: "Há apenas três perífrases verbais no trecho." Se há três, a assertiva é verdadeira. Mas o gabarito diz que apenas I é correta. Isso significa que a banca considera que há mais de três perífrases, ou que há menos. Vamos contar de novo: "sabe" (verbo simples), "é manter" (locução), "podem estar" (locução), "perturbando" (gerúndio, não locução), "querem aprender" (locução). São três locuções. Então a assertiva II é verdadeira. Mas o gabarito oficial é A (apenas I). Isso é estranho. Talvez a banca considere "é" como verbo de ligação e "manter" como verbo no infinitivo, formando uma oração subordinada substantiva subjetiva? Não, "é manter" é uma locução verbal? Na gramática tradicional, "é" + infinitivo pode ser locução verbal (ex.: "é preciso estudar"). Mas aqui "é manter" — "é" é verbo de ligação e "manter" é o sujeito oracional? Na verdade, a oração "que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina" — o sujeito de "é" é "manter a disciplina" (oração subordinada substantiva subjetiva). Então "é" é verbo de ligação, e "manter" é o núcleo do sujeito oracional, não forma locução com "é". Portanto, "é manter" NÃO é locução verbal — "é" é verbo de ligação e "manter" é verbo no infinitivo que funciona como sujeito. Assim, as perífrases são apenas "podem estar" e "querem aprender" — duas perífrases. A assertiva II diz "apenas três" — errado, pois são duas. Por isso a II é falsa.
Excelente! Essa é a chave. Vamos confirmar: na oração "que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina", o sujeito de "é" é a oração "manter a disciplina" (ou "que... é manter..."). O verbo "é" é de ligação, e "manter" é o núcleo do sujeito oracional (uma oração reduzida de infinitivo). Portanto, não há locução verbal "é manter". As locuções são apenas "podem estar" e "querem aprender" — duas perífrases. A assertiva II afirma "apenas três" — incorreto.
A assertiva I: "Há dois verbos de ligação no período." Quais? é (em "é manter") e estar (em "podem estar interessados"). Ambos são verbos de ligação, pois ligam o sujeito a um predicativo ("manter a disciplina" é o predicativo do sujeito "uma das tarefas"? Na verdade, "é" liga o sujeito oracional "manter a disciplina" ao predicativo "uma das tarefas mais difíceis"? Vamos analisar: a oração principal é "Todo professor sabe que...". A subordinada substantiva objetiva direta é "que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina". Dentro dessa oração, o sujeito é "uma das suas tarefas mais difíceis" e o predicativo é "manter a disciplina"? Ou o sujeito é "manter a disciplina" e o predicativo é "uma das tarefas"? A ordem canônica seria "manter a disciplina é uma das tarefas mais difíceis". Portanto, "é" é verbo de ligação, ligando o sujeito "manter a disciplina" ao predicativo "uma das tarefas mais difíceis". Já "estar" em "podem estar interessados" — "interessados" é predicativo do sujeito "os alunos", então "estar" é verbo de ligação. Portanto, dois verbos de ligação: é e estar. Assertiva I correta.
A assertiva III: "Há uma forma verbal transitiva indireta no período." Transitivo indireto é o verbo que exige complemento com preposição (objeto indireto). No período, nenhum verbo exige preposição: "sabe" (sabe algo), "manter" (manter algo), "estar" (de ligação), "podem" (auxiliar), "perturbando" (perturba algo), "querem" (querem algo), "aprender" (aprende algo). Nenhum é transitivo indireto. Assertiva III falsa.
Portanto, apenas a assertiva I é correta — gabarito A.
Verbos do período
1Verbos de ligação
é (predicativo: "manter a disciplina")
estar (predicativo: "interessados")
2Perífrases verbais
podem estar
querem aprender
3Verbos transitivos diretos
sabe
manter
perturbando
querem
aprender
4Verbos auxiliares
podem
querem
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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa A afirma que apenas a assertiva I está correta. Como vimos, a assertiva I é verdadeira (dois verbos de ligação: é e estar), e as assertivas II e III são falsas. Portanto, A é a resposta.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Afirma que apenas a II está correta. A II é falsa, pois há duas perífrases verbais ("podem estar" e "querem aprender"), e não três. O erro está em contar "é manter" como locução, quando na verdade "é" é verbo de ligação e "manter" é o núcleo do sujeito oracional.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Afirma que I e II estão corretas. A I é correta, mas a II é falsa, como explicado. Portanto, C não pode ser.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Afirma que I e III estão corretas. A I é correta, mas a III é falsa, pois não há verbo transitivo indireto no período. O candidato pode ter confundido "sabe" (que rege objeto direto) com transitivo indireto, mas "sabe" não exige preposição.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirma que II e III estão corretas. Ambas são falsas, como demonstrado.
NÃO CAIA NESSA!
A banca arma a assertiva II fazendo o candidato contar "é manter" como locução verbal. Mas "é" é verbo de ligação e "manter" é o sujeito oracional — não formam locução. Fique atento: locução verbal exige que o auxiliar + principal formem uma unidade de sentido, o que não ocorre com verbo de ligação + infinitivo substantivado.
PEGA ESSA DICA!
Para contar perífrases, identifique primeiro os verbos auxiliares (podem, querem, etc.) e veja se eles se combinam com um verbo principal no infinitivo, gerúndio ou particípio. Verbos de ligação (ser, estar, parecer) não formam locução com o predicativo.
Conclusão: a questão testa a distinção entre verbo de ligação, locução verbal e transitividade. A única assertiva correta é a I, pois há dois verbos de ligação (é e estar). As demais erram por má contagem ou por classificação incorreta da transitividade.