Português · FUNDATEC · 2023 | Questão sqc-qa504383

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa504383
Banca: FUNDATEC
Órgão: Pref Santa Rosa
Ano: 2023

Cargo: Prof (Pref Sta Rosa)

O fim da escola

Por Gilberto Dimenstein

Daqui a 25 anos, o que hoje é óbvio para poucos será senso comum: a escola como a conhecemos, transmissora de conteúdos avaliados por testes, será encarada como um sinal de educação de baixa qualidade.

Pelo menos para os filhos da elite, capazes de pagar mensalidades maiores, a escola que avalia o aluno em provas, cobrando a memorização, já terá deixado de existir. Entrar nas melhores faculdades só vai exigir capacidade de raciocínio e de associar informações. Por isso, o ensino de artes e filosofia ganhará espaço nobre.

O fim da escola que aí está implicará professores treinados para atuarem como facilitadores, transitando em várias esferas do conhecimento. As matérias não estarão presas ao currículo definido no ano anterior, mas ao calor do cotidiano.

Os conteúdos estarão ainda mais disponíveis em meios eletrônicos, permitindo, graças à interatividade, que se aprenda em qualquer lugar e a qualquer hora; receber ajuda pelo computador será tão comum quanto estar numa sala de aula real.

A escola útil para preparar o jovem ao mercado de trabalho só sobreviverá se puder ajudar o aluno a gerir a enxurrada de dados e a se tornar um pesquisador permanente. Devido à enorme quantidade de dados disponível, a sociedade será mais escolarizada, a começar das empresas, nas quais o fundamental será produzir, administrar e transmitir inovações a seus funcionários. Cinemas, teatros, exposições, museus e centros culturais terão fortes núcleos educativos para a formação do público.

O mestre terá uma função que vai lembrar o orientador de uma tese de doutorado; portanto, a escola não mais será dividida em séries estanques, será um espaço sem salas de aula, onde os alunos transitarão com suas dúvidas e curiosidades. Terá um ar de centro cultural.

O educador e o comunicador tendem a se aproximar: afinal, o professor terá de tirar proveito dos fatos em tempo real e encaixá-los nas áreas de ciências humanas, biológicas ou exatas.

Para manter seus leitores, ouvintes e telespectadores, a imprensa também vai se aproximar da educação. Não vai apenas transmitir ou interpretar informações, mas, com o auxílio de recursos tecnológicos, oferecerá salas de aula virtuais e até presenciais para ajudar no entendimento dos fatos. Terá surgido uma nova linguagem (e uma nova profissão), misturando didática com comunicação.

O ensino superior será redefinido para atender à essa demanda. O diploma só terá importância se o seu portador enriquecê-lo não apenas com novos diplomas, mas com experiências profissionais.

Daqui a 25 anos, o que já é óbvio para muitos não será mais discutido: os níveis de inovação tecnológica e de mudança veloz dos fazeres e saberes profissionais não mais permitirão que o estudante deixe de ser estudante.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/folha/dimenstein/gilberto/

gd290703b.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia a charge a seguir e as proposições a respeito de sua relação com o texto anterior:

Fonte: http://2.bp.blogspot.com/-_jEUEZWZFIE/UlzCwGa2G2I/

AAAAAAAAChI/E8tseEFek8E/s1600/genildo.jpg

I. A charge apresenta a mesma visão do texto no que tange à avaliação por provas,

POIS

II. Ambas a apresentam como um aspecto negativo da educação.

Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as proposições anteriores.

AAs proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
BAs proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
CA proposição I é verdadeira, mas a II é falsa.
DA proposição I é falsa, mas a II é verdadeira.
EAs proposições I e II são falsas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — As proposições I e II são falsas.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Relação entre a charge e o texto: avaliação por provas

Gabarito: letra E. As proposições I e II são falsas. A proposição I é falsa porque a charge e o texto não apresentam a mesma visão sobre a avaliação por provas: o texto a critica, enquanto a charge a defende. A proposição II é falsa porque, embora o texto a apresente como aspecto negativo, a charge a apresenta como algo positivo.

O comando

A questão pede que se analise a relação entre duas proposições (I e II) e o texto-base. O verbo "apresenta" indica que se trata de compreensão/recorrência: a resposta deve estar ancorada no que está explícito ou diretamente depreensível do texto e da charge. Não se trata de inferir algo além das pistas, mas de verificar se as afirmações correspondem ao que os dois textos dizem.

O texto e a charge

O texto de Gilberto Dimenstein defende uma crítica à escola tradicional, centrada na transmissão de conteúdos e na avaliação por provas. No primeiro parágrafo, o autor afirma que essa escola "será encarada como um sinal de educação de baixa qualidade". No segundo, diz que, para a elite, "a escola que avalia o aluno em provas, cobrando a memorização, já terá deixado de existir". Ou seja, o texto condena a avaliação por provas. A charge não critica a prova; ao contrário, a valoriza como instrumento de avaliação.

A técnica que decide

A questão exige que se compare a visão do texto com a da charge. O texto é explícito ao criticar a escola que "avalia o aluno em provas, cobrando a memorização". A charge, por sua vez, defende a prova como forma de avaliar. Portanto, as duas visões são opostas, não coincidentes. A proposição I afirma que "a charge apresenta a mesma visão do texto no que tange à avaliação por provas". Isso é falso, pois há oposição. A proposição II afirma que "ambas a apresentam como um aspecto negativo da educação". Isso também é falso, pois a charge a apresenta como positiva.

Avaliação por provas: Texto (Dimenstein) (Critica a escola tradicional, Visão negativa); Charge (Defende a prova, Visão positiva); Relação entre as visões (Opostas (não coincidem))

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa A diz que "as proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I". Como ambas são falsas, a alternativa está incorreta. O erro é contradizer o texto: a charge não tem a mesma visão do texto, e a II não justifica a I.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B diz que "as proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I". Como ambas são falsas, a alternativa está incorreta. O erro é o mesmo: contradizer o texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C diz que "a proposição I é verdadeira, mas a II é falsa". A proposição I é falsa, pois a charge e o texto têm visões opostas. Portanto, a alternativa está incorreta. O erro é contradizer o texto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D diz que "a proposição I é falsa, mas a II é verdadeira". A proposição II é falsa, pois a charge apresenta a avaliação por provas como positiva, não como negativa. Portanto, a alternativa está incorreta. O erro é contradizer o texto.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa E diz que "as proposições I e II são falsas". Isso está correto, pois:

A proposição I é falsa: a charge e o texto têm visões opostas sobre a avaliação por provas.
A proposição II é falsa: a charge apresenta a avaliação por provas como positiva, não como negativa.

Portanto, a alternativa E é a única que está de acordo com o texto e a charge.

NÃO CAIA NESSA!

A banca tenta fazer o candidato acreditar que charge e texto têm a mesma visão sobre provas, quando na verdade a charge defende a avaliação por provas (visão positiva) e o texto a critica (visão negativa). 💡 Dica: ao comparar textos, identifique a tese de cada um. O texto critica a prova; a charge a defende. Se as teses são opostas, as proposições que afirmam igualdade são falsas.

Gabarito: letra E

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