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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FUNDATEC 2023

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
qa505155
Banca
FUNDATEC
Órgão
IFC
Ano
2023
Cargo
Ass Alu ( )

A importância da disciplina em sala de aula

 

A disciplina é um conjunto de regras que servem para o bom andamento da aprendizagem escolar, é uma questão de qualidade nos relacionamentos humanos, principalmente entre professor e aluno.

 

Todo professor sabe que uma das suas tarefas mais difíceis é manter a disciplina em sala de aula, pois nem todos os alunos podem estar interessados no conteúdo, perturbando os demais que querem aprender. Ela deve ser construída numa parceria entre professor e aluno, que devem respeitar-se mutuamente. Além disso, é um dos fatores primordiais para que essa relação ocorra dentro de limites estabelecidos, com o objetivo de manter o foco do discente durante o processo de aprendizagem, seja dentro da escola ou em casa, para que ele tenha sucesso nos estudos.

 

O professor possui autoridade, e não deve usá-la de forma abusiva, mas, por meio dela, apresentar suas ideias, seus conhecimentos e experiências, sem desrespeitar o conhecimento do aluno, encorajando-o à participação e o encarando como sujeito consciente e responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem. O educador deve procurar organizar o ensino a partir de desafios que solicitam a ação dos alunos e as trocas interindividuais com vistas à reflexão, favorecendo a discussão e a busca das soluções conjuntas. Promove, portanto, o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela participação responsável e comprometida do grupo e pelo desenvolvimento do respeito mútuo entre os alunos e entre o educador e o grupo que coordena, como podemos constatar no diálogo de Freire e Shor, “o educador deve estabelecer uma relação dialógica com seu aluno e abrir espaços livres para que participe, pois é impossível ensinar participação sem participação”.

 

É necessário, então, compreender que disciplina não é o mesmo que rigidez forçada, já que, dessa forma, existe a possibilidade de não haver o sucesso no final. É importante ensinar ao aluno que tudo que for apresentado em sala de aula deve ser revisado em casa, para haver uma fixação maior do conteúdo, sempre destacando dúvidas para que possam esclarecer-se posteriormente. Quando um aluno possui uma boa disciplina, dentro e fora da escola, sabendo organizar seu tempo para estudar e responder à tarefas, acontece naturalmente uma melhoria do desempenho escolar. Por ser tão positiva, a disciplina não se restringe somente aos estudos, estando presente por toda a caminhada do indivíduo.

 

(Disponível em: www.bambui.ifmg.edu.br/portal/pages/subpaginas/a-importancia-da-disciplina-em-sala-de-aula– texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.

   

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

 

I. A disciplina deve ser construída de forma a manter o autoritarismo do professor sobre os alunos.

 

II. Ser responsável e comprometido faz parte das relações democráticas.

 

III. Sem uma postura rígida do professor a fim de manter a disciplina, não há sucesso.

 

Quais estão corretas?

  1. AApenas I.
  2. BApenas II.
  3. CApenas I e II.
  4. DApenas I e III.
  5. EApenas II e III.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — Apenas II.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Julgamento de assertivas sobre a disciplina em sala de aula

Gabarito: letra B (Apenas II). A única assertiva correta é a II, pois o texto afirma explicitamente que a disciplina promove "o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela participação responsável e comprometida do grupo". As assertivas I e III estão erradas porque contradizem o texto: a I troca "parceria" e "respeito mútuo" por "autoritarismo", e a III inverte a ideia de que "disciplina não é o mesmo que rigidez forçada".

O comando pede que você considere o exposto pelo texto e analise as assertivas — ou seja, é uma questão de compreensão/recorrência: a resposta deve estar explícita no texto, apenas reescrita com outras palavras (paráfrase). Não há espaço para inferências ou opiniões pessoais: cada assertiva deve ser confrontada com o que o autor realmente disse.

O texto defende uma tese clara: a disciplina é uma parceria entre professor e aluno, baseada no respeito mútuo, e não deve ser confundida com rigidez forçada ou autoritarismo. Essa tese aparece logo no segundo parágrafo ("Ela deve ser construída numa parceria entre professor e aluno, que devem respeitar-se mutuamente") e é reforçada no quarto parágrafo ("disciplina não é o mesmo que rigidez forçada").

A técnica para resolver é simples: teste cada assertiva perguntando: o texto autoriza isto? Se a assertiva acrescenta algo que o texto não diz, ou inverte o que ele diz, está errada. Vamos aplicar isso a cada item.

1Parceria professor-aluno
Respeito mútuo
Autoridade legítima (não abusiva)
2Relações democráticas
Participação responsável
Comprometimento do grupo
3Rigidez forçada
Pode impedir o sucesso
Autoritarismo (uso abusivo)
Disciplina (tese do texto)
LEVELsoulevel.com.br
Disciplina (tese do texto): Parceria professor-aluno (Respeito mútuo, Autoridade legítima (não abusiva)); Relações democráticas (Participação responsável, Comprometimento do grupo); Rigidez forçada (Pode impedir o sucesso, Autoritarismo (uso abusivo))

Item I — ❌ Incorreta

A assertiva afirma que a disciplina deve ser construída "de forma a manter o autoritarismo do professor sobre os alunos". Isso contradiz frontalmente o texto, que diz:

"Ela deve ser construída numa parceria entre professor e aluno, que devem respeitar-se mutuamente."

E ainda:

"O professor possui autoridade, e não deve usá-la de forma abusiva"

O texto distingue autoridade (legítima, para apresentar ideias e conhecimentos) de autoritarismo (uso abusivo). A assertiva troca o conceito: pega a palavra "autoridade" e a transforma em "autoritarismo", que é exatamente o que o texto condena. Erro do catálogo: contradizer o texto (troca de vocábulo crucial que inverte o sentido).

Item II — ✅ Correta

A assertiva diz que "ser responsável e comprometido faz parte das relações democráticas". Isso está literalmente no texto, no terceiro parágrafo:

"Promove, portanto, o fortalecimento da vivência de relações democráticas asseguradas pela participação responsável e comprometida do grupo"

A assertiva é uma paráfrase fiel: troca "participação responsável e comprometida" por "ser responsável e comprometido", mas mantém o mesmo sentido. É a única que o texto sustenta integralmente.

Item III — ❌ Incorreta

A assertiva afirma que "sem uma postura rígida do professor a fim de manter a disciplina, não há sucesso". Isso contradiz o texto, que diz exatamente o oposto:

"É necessário, então, compreender que disciplina não é o mesmo que rigidez forçada, já que, dessa forma, existe a possibilidade de não haver o sucesso no final."

O texto afirma que a rigidez forçada pode impedir o sucesso, não que seja condição para ele. A assertiva inverte a relação de causa e consequência: o texto diz que rigidez → possível fracasso; a assertiva diz que rigidez → sucesso. Erro do catálogo: contradizer o texto (inversão de sentido).

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre disciplina (parceria, respeito) e autoritarismo/rigidez (imposição). As assertivas I e III usam palavras que parecem relacionadas ao tema, mas invertem o que o texto defende. Fique atento a palavras como "autoritarismo" e "rigidez" — elas são antônimas do que o autor propõe.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de julgamento de assertivas, grife as palavras-chave do texto (parceria, respeito mútuo, não abusiva, não é rigidez) e compare com cada assertiva. Se a assertiva usar um termo que o texto condena (como "autoritarismo"), ela está errada.

Conclusão: apenas o item II está correto, pois é o único que encontra respaldo literal no texto. Os itens I e III contradizem a tese central. Portanto, a resposta é a letra B.

Gabarito: letra B

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